下圖為種群特征概念圖，下列分析不正確的是 ( )

A.種群的c特征不能反映種群的數(shù)量變化趨勢

B.種群數(shù)量達(dá)到K值時，c也達(dá)到最大并保持不變

C.預(yù)測未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是b

D.利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體來控制a特征，進(jìn)而影響種群數(shù)量

 

B

【解析】該題中a表示性別比例，b表示年齡組成，c表示種群密度。種群密度是某一時刻單位體積(面積)內(nèi)的種群數(shù)量，不能反映數(shù)量的變化趨勢；種群數(shù)量達(dá)到K值時，種群密度趨于動態(tài)平衡而不是不變；年齡組成可以預(yù)測種群數(shù)量變化；改變種群的性別比例能影響種群數(shù)量。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

對細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進(jìn)行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，一般不采用的物質(zhì)是 ( )

A.蛋白質(zhì) B.DNA C.RNA D.核苷酸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測：選修3（解析版） 題型：綜合題

下圖為單克隆抗體制備流程示意圖。

(1)單克隆抗體制備技術(shù)的基礎(chǔ)是 。

(2)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過程，在HAT培養(yǎng)基上培養(yǎng)，目的是 。在細(xì)胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中需要添加無機(jī)鹽，但要注意無機(jī)鹽的 ，以保證生命活動的正常進(jìn)行。

(3)為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞，要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞稀釋到7～10個細(xì)胞/mL，每孔滴入0.1 mL細(xì)胞稀釋液，其目的是 _____________

_________________________________________________________________ 。

(4)若用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞，放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的先后順序是 _______________________________________________

_________________________________________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測：必修3　第5、6章（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)養(yǎng)殖大棚內(nèi)，水草叢中棲息著螃蟹，水面上有浮床，其間栽培的某種綠葉蔬菜在水面上方，黃瓜藤枝枝蔓蔓。同時大棚里還栽種了一種特殊辣椒，能起到驅(qū)蟲的作用。下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的是( )

A.能量主要來自綠色植物所固定的太陽能

B.特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

C.浮床遮光能抑制浮游藻類的生長繁殖，可防止水華發(fā)生

D.螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落，并體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測：必修3　第3、4章（解析版） 題型：綜合題

下列材料表示的是植物生命活動受多種植物激素調(diào)節(jié)的作用機(jī)理及示意圖。

Ⅰ.赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長的作用。遺傳學(xué)研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯。

Ⅱ.生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必需的，因此，一定條件下，生長素的合成，會促進(jìn)乙烯的合成。

(1)圖中字母表示促進(jìn)過程的是 ______________________________________。

(2)結(jié)合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向生長受到抑制可能是 的結(jié)果。

(3)研究發(fā)現(xiàn)，乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于 調(diào)節(jié)。

(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長素氧化為沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長作用的3-亞甲基氧代吲哚�，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。

步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2：給予甲組適宜的可見光，給予乙組 _____________________________。

步驟3：觀察 ，測定 。

預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：略

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測：必修3　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究，20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高，其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種，無人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種。下列敘述錯誤的是 ( )

A.可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度

B.森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量

C.人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度低

D.自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測：必修3　第1、2章（解析版） 題型：選擇題

科薩奇病毒CAV16常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥。下列關(guān)于人體對該病毒免疫過程的敘述，正確的是 ( )

A.CAV16侵入后，刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

B.B細(xì)胞經(jīng)CAV16刺激后分裂、分化為漿細(xì)胞，與抗原結(jié)合

C.患兒痊愈后，若再次感染該病毒，記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D.CAV16侵入后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有識別功能

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測：必修2　第5、6、7章（解析版） 題型：選擇題

科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)中，每個實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗，用秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到下圖所示結(jié)果。相關(guān)說法錯誤的是 ( )

A.實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體

B.自變量是秋水仙素濃度和處理時間，所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等

C.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功

D.判斷是否培育出四倍體草莓的簡便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體草莓結(jié)出的果實(shí)比較

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測卷4（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為某基因遺傳病系譜圖，4號和6號表示男性患者，則3號是雜合子的概率為( )

A．2/3 B．1/2 C．1/3或2/3 D．1/2或2/3

 

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