為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,觀察相應(yīng)變化.可能出現(xiàn)的結(jié)果有( 。
①細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記;
②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器;
③培養(yǎng)一段時間后,細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記;
④若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記,表示可能有分泌蛋白合成.
A、①②B、③④
C、①②④D、①②③④
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、蛋白質(zhì)合成的原料是氨基酸,用放射性3H標(biāo)記的亮氨酸后,細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)都可能含有放射性;
2、蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,分泌蛋白的合成過程需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外.
解答: 解:①細(xì)胞核內(nèi)含有蛋白質(zhì),3H標(biāo)記的亮氨酸在核糖體上合成蛋白質(zhì),可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,細(xì)胞核中可能含有放射性,①錯誤;
②蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,因此核糖體是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器,②錯誤;
③細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì),因此養(yǎng)一段時間后,細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記,③正確;
④分泌蛋白需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工,如果能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記,表示可能有分泌蛋白合成,④正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題旨在考查學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗原理和技術(shù)操作的敘述中不正確的是( 。
①觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和有絲分裂的實驗,必須始終保持細(xì)胞的活體狀態(tài);
②使用顯微鏡時,當(dāng)由低倍物鏡換成高倍物鏡時,視野變暗,此時應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡或調(diào)大光圈使視野變亮;
③CO2可與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)生成灰綠色;
④鑒定蛋白質(zhì)時,雙縮脲試劑可用斐林試劑代替;
⑤探究溫度對酶活性影響的實驗中,若使試劑改為豆?jié){、蛋白酶和雙縮脲試劑,也能得到相同結(jié)論.
A、①②③④⑤B、①③④⑤
C、②③④D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜條件下,水解后最終只能產(chǎn)生同一種產(chǎn)物的是( 。
A、淀粉B、豆油
C、脂肪酶D、脫氧核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希(A?Hershey)和蔡斯(M?Chase)于1952年所做的噬菌體侵染細(xì)菌的著名實驗進(jìn)一步證實了DNA是遺傳物質(zhì).這項實驗獲得成功的原因之一是噬菌體( 。
A、侵染大腸桿菌后會裂解宿主細(xì)胞
B、DNA可用15N放射性同位素標(biāo)記
C、只將其DNA注入大腸桿菌細(xì)胞中
D、可通過梯度離心把噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5左右.溶酶體內(nèi)的水解酶少量泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細(xì)胞損傷,最可能原因是這些水解酶( 。
A、酶的濃度因被細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)稀釋而降低
B、被細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的酶分解
C、在pH較高的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中活性降低
D、只能在溶酶體中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中有機(jī)物的說法正確的是( 。
A、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是核酸、酶、果糖、脂肪
B、動物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪都是主要的能源物質(zhì)
D、脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì),揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,下列符合細(xì)胞學(xué)說的是( 。
①一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來  
②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
③一切動植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成  
④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類
⑤細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位.
A、①③⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細(xì)閱圖后回答下列問題:

(1)該實驗的親本中,母本的性狀是
 
,操作①叫
 
,操作②叫
 

(2)為了確保雜交實驗成功,①的操作過程中應(yīng)注意:時間上要在
 
進(jìn)行,操作過程中要干凈、全部、徹底,操作后要
 

(3)雙親皆為純合體,控制高莖的遺傳因子為D,控制矮莖的遺傳因子為d,讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 
,基因型以及相應(yīng)的比值為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因頻率的敘述中,不正確的是(  )
A、某種群中某基因的突變率
B、某種群中某個基因占全部等位基因數(shù)的比例
C、某種基因在基因庫中所占的比例稱為基因頻率
D、一對等位基因的基因頻率之和為1

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