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為了研究酵母菌細胞內蛋白質的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后,觀察相應變化.可能出現的結果有(  )
①細胞核內不出現3H標記;
②內質網是首先觀察到3H標記的細胞器;
③培養(yǎng)一段時間后,細胞膜上能觀察到3H標記;
④若能在高爾基體上觀察到3H標記,表示可能有分泌蛋白合成.
A、①②B、③④
C、①②④D、①②③④
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,細胞器之間的協(xié)調配合
專題:
分析:1、蛋白質合成的原料是氨基酸,用放射性3H標記的亮氨酸后,細胞結構中含有蛋白質的結構都可能含有放射性;
2、蛋白質合成的場所是核糖體,分泌蛋白的合成過程需要內質網、高爾基體的加工,由細胞膜分泌到細胞外.
解答: 解:①細胞核內含有蛋白質,3H標記的亮氨酸在核糖體上合成蛋白質,可以通過核孔進入細胞核,細胞核中可能含有放射性,①錯誤;
②蛋白質合成的場所是核糖體,因此核糖體是首先觀察到3H標記的細胞器,②錯誤;
③細胞膜中含有蛋白質,因此養(yǎng)一段時間后,細胞膜上能觀察到3H標記,③正確;
④分泌蛋白需要內質網、高爾基體的加工,如果能在高爾基體上觀察到3H標記,表示可能有分泌蛋白合成,④正確.
故選:B.
點評:本題旨在考查學生理解和記憶所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗原理和技術操作的敘述中不正確的是( 。
①觀察植物細胞質壁分離和有絲分裂的實驗,必須始終保持細胞的活體狀態(tài);
②使用顯微鏡時,當由低倍物鏡換成高倍物鏡時,視野變暗,此時應調節(jié)反光鏡或調大光圈使視野變亮;
③CO2可與酸性重鉻酸鉀溶液反應生成灰綠色;
④鑒定蛋白質時,雙縮脲試劑可用斐林試劑代替;
⑤探究溫度對酶活性影響的實驗中,若使試劑改為豆?jié){、蛋白酶和雙縮脲試劑,也能得到相同結論.
A、①②③④⑤B、①③④⑤
C、②③④D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜條件下,水解后最終只能產生同一種產物的是(  )
A、淀粉B、豆油
C、脂肪酶D、脫氧核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希(A?Hershey)和蔡斯(M?Chase)于1952年所做的噬菌體侵染細菌的著名實驗進一步證實了DNA是遺傳物質.這項實驗獲得成功的原因之一是噬菌體( 。
A、侵染大腸桿菌后會裂解宿主細胞
B、DNA可用15N放射性同位素標記
C、只將其DNA注入大腸桿菌細胞中
D、可通過梯度離心把噬菌體的DNA和蛋白質分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

溶酶體是一種含有多種水解酶的細胞器,其內部的pH為5左右.溶酶體內的水解酶少量泄露到細胞質基質中不會引起細胞損傷,最可能原因是這些水解酶( 。
A、酶的濃度因被細胞質基質稀釋而降低
B、被細胞質基質中的酶分解
C、在pH較高的細胞質基質中活性降低
D、只能在溶酶體中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞中有機物的說法正確的是( 。
A、含有元素C、H、O、N的物質是核酸、酶、果糖、脂肪
B、動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖
C、淀粉、蛋白質、脂肪都是主要的能源物質
D、脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說建立于19世紀,揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性,下列符合細胞學說的是( 。
①一切動植物都由細胞發(fā)育而來  
②病毒沒有細胞結構
③一切動植物都由細胞和細胞產物所構成  
④細胞分原核細胞和真核細胞兩大類
⑤細胞是一個相對獨立的單位.
A、①③⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細閱圖后回答下列問題:

(1)該實驗的親本中,母本的性狀是
 
,操作①叫
 
,操作②叫
 

(2)為了確保雜交實驗成功,①的操作過程中應注意:時間上要在
 
進行,操作過程中要干凈、全部、徹底,操作后要
 

(3)雙親皆為純合體,控制高莖的遺傳因子為D,控制矮莖的遺傳因子為d,讓F1進行自交,F2的表現型有
 
,基因型以及相應的比值為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因頻率的敘述中,不正確的是( 。
A、某種群中某基因的突變率
B、某種群中某個基因占全部等位基因數的比例
C、某種基因在基因庫中所占的比例稱為基因頻率
D、一對等位基因的基因頻率之和為1

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