觀察與實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究中的重要手段.以下是四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中利用光學(xué)顯微鏡觀察到的現(xiàn)象,你認(rèn)為具有科學(xué)性的是( 。
A、甲同學(xué):菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、乙同學(xué):質(zhì)壁分離發(fā)生時(shí),紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中液泡逐漸縮小且顏色逐漸變深
C、丙同學(xué):經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)
D、丁同學(xué):經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中有紫色的脂肪顆粒
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:光學(xué)顯微鏡的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)是解答本題的切入口.如先用低倍鏡觀察,再用高倍鏡觀察.換高倍鏡時(shí)先將物象移到視野的中央,再換高倍鏡,且只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.高倍鏡下只能看到亞顯微結(jié)構(gòu),看不到顯微結(jié)構(gòu),即看不到細(xì)胞膜等的結(jié)構(gòu).
解答: 解:A、光學(xué)顯微鏡下不能觀察到葉綠體的結(jié)構(gòu),也就無法看到葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu),只有在電子顯微鏡下才可以觀察到,A錯(cuò)誤;
B、質(zhì)壁分離發(fā)生時(shí),紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中液泡逐漸縮小且顏色逐漸變深,這一現(xiàn)象在低倍鏡和高倍鏡下都可以觀察到,B正確;
C、經(jīng)解離和染色后洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞已經(jīng)被殺死,不可能觀察到細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中有橘黃色的脂肪顆粒,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)、線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析、解題的能力,綜合性強(qiáng),難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖象,下列分析判斷正確的是( 。
A、甲細(xì)胞形成乙和丙的過程分別是減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
B、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組,丙中不含同源染色體
C、乙的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙的子細(xì)胞基因型為ABC和abC
D、丙產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)(方法)正確的是( 。
A、利用紙層析法分離葉綠體中的色素
B、利用射線誘變育種
C、利用同位素示蹤法研究DNA復(fù)制
D、利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶的性別決定為ZW型.用X射線處理使第2染色體上的含顯性斑紋基因PB的區(qū)段易位到W染色體上,再將雌蠶與白體雄蠶交配,其后代凡是雌蠶都有斑紋,凡是雄蠶都無斑紋,這樣有利于“去雌留雄”,提高蠶絲產(chǎn)量.該育種方法依據(jù)的原理是( 。
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異
D、染色體數(shù)目的變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)一塊耕草地上長(zhǎng)滿雜草后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
B、一塊廢棄的農(nóng)田上形成灌木林后,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有所提高
C、在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降
D、在一塊牧草地上,通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性會(huì)提高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,不正確的是( 。
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧
B、若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異
C、圖⑧中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性有一定限度
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)滅鼠,如果僅殺死一半老鼠,就達(dá)不到效果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),看到解離后的根尖變酥軟,主要原因是( 。
A、龍膽紫使細(xì)胞變軟
B、酒精使細(xì)胞變軟
C、鹽酸使組織細(xì)胞發(fā)生分離
D、根細(xì)胞失水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)下列人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖分析,正確的是( 。
A、④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排
B、若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次
C、若刺激A點(diǎn),產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
D、神經(jīng)元之間是以電信號(hào)進(jìn)行傳導(dǎo)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖乙示細(xì)胞分裂過程中核內(nèi)DNA量的變化,處于e段的細(xì)胞最可能是圖甲中:( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案