【題目】某同學為探究光照強度和光合作用速率的關系,取幾株有5個葉片、株高相近的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器內(nèi)。實驗開始先測定 CO2 濃度,12小時后,再測定 CO2濃度,且以7種不同光照強度進行實驗。實驗裝置如下圖,實驗結果見表格。
序號 | 溫度0C | 光照強度(%) | 開始時CO2濃度(%) | 12h后CO2濃度(%) | 植物葉片數(shù) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 | 5 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 | 5 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 | 5 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 | 5 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 | 5 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 | 5 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 | 5 |
(1)該同學的實驗目的是_______。實驗上網(wǎng)自變量是_______,無關變量是________等。(至少回答2點)
(2)表中序號1的目的是_________。序號2至7,實驗前后CO2濃度的變化值來表示_________。
(3)若實驗中7種光照強度各都只用1株植物,則該同學在實驗設計時,遵循了_________原則和_________原則。
【答案】
(1)研究光照強度與光合作用速率的關系(1分) 光照強度( 1分)
溫度、開始時CO2濃度、植物葉片數(shù)和高度等(至少2點)。
(2)作為空白對照,以便分析結果(答“對照”即給分); 西紅柿植株的凈光合速率
(3)單因子變量(1分) 對照(性)(1分) (順序可交換)
【解析】
試題分析:
(1)根據(jù)表格分析可知,實驗的單一變量(自變量)是光照強度,因變量是12h后CO2濃度,而溫度、開始時的CO2濃度,植物葉片數(shù)和高度等在7組實驗中都相同,屬于無關變量。根據(jù)自變量可知該實驗目的是研究光照強度與光合作用速率的關系。
(2)表中序號1的光照強度是0,不能發(fā)生光合作用,只有呼吸作用,目的是作為空白對照,以便分析結果。序號2至7,實驗前后CO2濃度的變化值為光合作用與呼吸作用的差值,即表示西紅柿植株的凈光合速率。
(3)該實驗遵循了實驗的單一變量原則和對照性原則。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為雄果蠅的染色體組成示意圖,請據(jù)圖回答。
(1)已知果蠅的Ⅲ號染色體上有黑檀體基因,F(xiàn)將黑檀體無眼果蠅與灰體有眼果蠅雜交,獲得的F1均為灰體有眼果蠅,再將F1雌雄果蠅相互雜交,不考慮突變和交叉互換,若F2中灰體有眼:灰體無眼:黑檀體有眼:黑檀體無眼的比例為_______________則可推測控制無眼的基因不在Ⅲ號染色體上。
(2)已知控制果蠅翅型的基因在Ⅱ號染色體上。如果在一翅型正常的群體中,偶然出現(xiàn)一只卷翅的雄性個體,探究該卷翅是由于基因突變(控制翅型基因的顯隱性未知,突變只涉及一個親本Ⅱ號染色體上一對等位基因中的一個基因),還是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的(只涉及Ⅱ號染色體上一對等位基因)。
探究實驗方案設計:用這只卷翅雄性個體與該自然果蠅種群中的_______________個體交配,觀察后代的表現(xiàn)型并統(tǒng)計數(shù)目。
預期結果和結論:
①若后代______________________________,則該卷翅個體是由于基因突變造成的。
②若后代______________________________,則該卷翅個體是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的。
(3)果蠅缺失1條染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則胚胎致死。Ⅱ號染色體上的翻翅對正常翅為顯性。缺失1條Ⅱ號染色體的翻翅果蠅和缺失1條Ⅱ號染色體正常翅果蠅雜交,則F1成活個體中染色體數(shù)正常的果蠅占_______________。
(4)果蠅的紅眼(R)和百眼(r)基因位于X染色體上。從某果蠅種群中隨機抽取雌雄果蠅各50只,其中紅眼雄果蠅為45只,紅眼雌果蠅為40只。已知紅眼雌果蠅中50%為雜合子,則r的基因頻率為_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)此細胞處于有絲分裂的_______期。
(2)該細胞此時有_______條染色體,________條染色單體,________個染色體DNA分子。
(3)此細胞分裂結束以后,子細胞內(nèi)的染色體有_________條。
(4)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn)________,逐漸擴展形成_______,最終分裂為兩個子細胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示回答以下問題:
(1)______________段可表示一個完整的細胞周期。
(2)圖A表示細胞的有絲分裂過程,cd段表示細胞分裂_______期,染色體變化的主要特點是____,de段表示細胞分裂__________期。
(3)圖B表示的細胞分裂相當于圖A中_______段,分裂后形成的仔細保重含有染色體_____條。
(4)與圖C所示的細胞相比,圖B所示的細胞在圖A中de(或ij)段的顯著變化是_______。
(5)從圖A可以看出,經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細胞與母細胞具有相同數(shù)量的染色體,所以,細胞的有絲分裂對于生物______________________________________具有重要意義。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示光合作用和有氧呼吸過程中含碳化合物的變化過程,圖2表示凈光合速率與光照強度之間的關系。據(jù)圖回答:
(1)圖1中①和②過程表示光合作用的 ,③過程進行的場所是 。
(2)圖1中①~④過程能產(chǎn)生ATP的是 ,消耗ATP的過程是 。
(3)若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移到B環(huán)境,葉綠體中C3的含量會 。BC段限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】目前,精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動物方法之一,該方法以精于作為外源基因的載體,使精于攜帶外源基因進入卵細胞受精。下圖是表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程。請據(jù)圖回答:
(1)獲取外源基因常用到的工具酶是________。為了提高實驗成功率,通常利用________技術獲得大量標記的外源基因。
(2)過程②采用的是____技術,該過程中應對已經(jīng)導人外源基因的精子進行________處理。
(3)過程③需要在________(至少寫出兩點)等條件下培養(yǎng)。由于人們對動物細胞所需營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚,因此在培養(yǎng)細胞時需在培養(yǎng)基中加入一定量的________。
(4)為了獲得更多的早期胚胎,常用____激素對供體進行處理,促使其_____從而獲得更多的卵母細胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆是遺傳學研究常用的實驗材料。請分析回答:
(1)豌豆是閉花授粉植物,具有多個穩(wěn)定的、可區(qū)分的 。
(2)豌豆的紫花和白花由一對等位基因控制。某校研究性學習
小組選用紫花豌豆和白花豌豆作親本,進行了雜交實驗1(見下圖)。
①F1形成配子的過程中 基因分離,分別進入不同的配子中。
②F2紫花植株中雜合子占 。若F2植株全部自交,預測F3中,開紫花植株和開白花植株的比例約為 。
(3)豌豆的子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,種子圓形(R)對皺形(r)為顯性。研究性學習小組進行了雜交實驗2和實驗3(見下圖)。
①根據(jù)實驗2判斷,控制豌豆子葉顏色和種子形狀的兩對等位基因位于 (填“同源”或“非同源”)染色體上,這兩對相對性狀的遺傳遵循 定律。
②實驗3中親本的基因型:黃色圓形為 ;綠色皺形為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖作答:
(1)①表示___________________________,d是_________細胞。
(2)與細胞f的功能相適應的細胞器有_________________________。
(3)圖中能特異性識別抗原的細胞有________________(填字母)。
(4)人體消滅結核桿菌的免疫方式是圖中的_______(填編號)。
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細胞是________(填字母),導致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的______________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物花的顏色由兩對非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控。A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現(xiàn),BB和Bb的效應不同),F(xiàn)有親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色),雜交實驗如右圖:
(1)F2中白花植株的基因型有 種,其純種個體在F2中大約占 。
(2)F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是 。
(3)將F2中的粉色植株測交,F(xiàn)3的表現(xiàn)型種類及比例為 。
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