A. | 胃蛋白酶 | B. | 雄性激素 | C. | 呼吸酶 | D. | 血紅蛋白 |
分析 1、分泌蛋白形成過程:核糖體合成后,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運送到高爾基體,囊泡與高爾基體膜融合導(dǎo)致高爾基體膜面積增加;被進一步修飾加工的蛋白質(zhì),再以囊泡的形式從高爾基體運送到細(xì)胞膜,又導(dǎo)致高爾基體膜面積減少因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的面積逐步減少,細(xì)胞膜的面積逐漸增加,高爾基體的面積不變.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:在此變化過程中最可能合成的是分泌蛋白.而呼吸酶、血紅蛋白、維生素D都不是分泌蛋白,常見的分泌蛋白如消化酶、抗體、血漿蛋白和胰島素等.明確知識點,梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:A、胃蛋白酶原是分泌蛋白,在核糖體中合成后,轉(zhuǎn)到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工,并形成小泡運輸?shù)礁郀柣w,在高爾基體進一步加工,再以小泡的形式運輸?shù)募?xì)胞膜處,小泡與細(xì)胞膜發(fā)生融合,故此過程內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜減少,高爾基體膜基本不變,細(xì)胞膜增加,A正確;
B、雄性激素的化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì)中固醇,不屬于分泌蛋白,B錯誤;
C、呼吸酶是胞內(nèi)蛋白,不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工裝飾,C錯誤;
D、血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的組成蛋白,不屬于分泌蛋白,D錯誤.
故選:A.
點評 本題以生物膜面積的變化圖為背景,考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,要求學(xué)生應(yīng)理解分泌蛋白的形成過程,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把取出的口腔上皮細(xì)胞放入0.9%的生理鹽水中,而不是放入蒸餾水中,原因是人體內(nèi)細(xì)胞在生理鹽水中能維持細(xì)胞的正常形態(tài)和生命活動,而蒸餾水會使細(xì)胞吸水漲破 | |
B. | 水解時加入8%鹽酸的目的是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合 | |
C. | 在鑒定蛋白質(zhì)、糖類的實驗中所使用的試劑中,與甲基綠吡羅紅染色劑用法相似的是斐林試劑 | |
D. | 該實驗的結(jié)論是“真核細(xì)胞的DNA分布在細(xì)胞核中,RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是性激素的受體 | B. | 識別抗原 | ||
C. | 物質(zhì)進出細(xì)胞的“載體” | D. | 神經(jīng)沖動的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、線粒體和葉綠體 | B. | 細(xì)胞核、葉綠體和核糖體 | ||
C. | 線粒體、葉綠體和核糖體 | D. | 細(xì)胞核、線粒體和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信使RNA | B. | DNA的兩條鏈 | C. | 特定的多肽鏈 | D. | 轉(zhuǎn)運RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境pH的相對穩(wěn)定主要依靠神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | 腎臟不是內(nèi)分泌器官,其病變不會直接影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 缺水情況下,內(nèi)環(huán)境的滲透壓會升高,相應(yīng)地細(xì)胞內(nèi)液滲透壓會降低 | |
D. | 下丘腦在穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用,它和血糖、水、體溫的平衡調(diào)節(jié)都密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、葉綠體、線粒體 | B. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞核 | ||
C. | 細(xì)胞核、線粒體 | D. | 細(xì)胞核、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中一定不存在同源染色體 | |
B. | 著絲點分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍 | |
C. | 細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍 | |
D. | 著絲點分裂一定導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍 |
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