4．下列關于人體細胞核結(jié)構和功能的敘述，錯誤的是（　　）
A．細胞核是細胞遺傳和代謝的中心
B．核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道
C．與汗腺細胞相比，胰腺腺泡細胞的核孔數(shù)量較多
D．核仁與細胞質(zhì)中核糖體的形成有關

分析 細胞核包括核膜（將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關）、核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）
功能：細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心．

解答 解：A、細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心，細胞質(zhì)基質(zhì)是代謝的主要場所，A錯誤；
B、核膜上核孔具有選擇透過性，可以讓RNA和某些蛋白質(zhì)自由通過，可實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，B正確；
C、與汗腺細胞相比，胰腺腺泡細胞的核孔數(shù)量較多，C正確；
D、核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關，D正確．
故選：A．

點評 本題考查細胞核的結(jié)構和功能，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關遺傳信息的轉(zhuǎn)錄的敘述，正確的是

A．轉(zhuǎn)錄過程只發(fā)生在細胞核中

B．轉(zhuǎn)錄過程是以DNA的一條鏈為模板合成的，是以基因為單位進行

C．在轉(zhuǎn)錄過程中，需要先通過解旋酶的作用才能在RNA聚合酶的作用下進行

D．真核生物轉(zhuǎn)錄形成的mRNA可直接用于遺傳信息的翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關細胞膜的說法錯誤的是（　�。�
A．右圖為人們在電子顯微鏡下直接看到的細胞膜結(jié)構
B．構成細胞膜的磷脂分子與蛋白質(zhì)分子均具有極性
C．構成細胞膜的磷脂分子與蛋白質(zhì)分子均與細胞膜的選擇透性有關
D．構成細胞膜的磷脂分子與蛋白質(zhì)分子均具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列與細胞有關的實驗問題．
（1）下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有①③（填序號）．
①觀察葉綠體和線粒體        
②觀察人的口腔上皮細胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式
（2）按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3  g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3  g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
①圖中A、B處的顏色分別是無色、綠色．
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處的顏色分別是紅色、綠色．
③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結(jié)構后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是改變光圈大小、調(diào)節(jié)反光鏡．如果A處呈綠色，可能的原因是高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入A處．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．人腦中有一種與人的痛覺和學習記憶有關的物質(zhì)，叫腦啡肽，其分子結(jié)構如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．腦啡肽有一個氨基，兩個羧基B．腦啡肽水解可產(chǎn)生五種氨基酸
C．腦啡肽是五肽，含有四個肽鍵D．腦啡肽具有復雜的空間結(jié)構

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列可以選作觀察葉綠體材料的是（　�。�
A．洋蔥鱗片葉B．根尖細胞C．青霉菌D．蘚類的葉片

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．2008年諾貝爾化學獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻的科學家．綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．下圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒，需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點．
①請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端．
②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接？可以連接
理由是因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的．
（2）過程③將重組質(zhì)粒導入豬胎兒成纖維細胞時，采用最多也最有效的方法是顯微注射技術．
（3）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達的基因一起構建到載體上，GFP基因可以作為基因表達載體上的標記基因，其作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因．獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學難題是，可以避免發(fā)生免疫排斥反應．
（4）目前科學家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是：②①③④（填序號）．
①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構設計序列
③藍色熒光蛋白基因的修飾（合成）             
④表達出藍色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在有氧氣和ATP的條件下，熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光．請根據(jù)以下提供的實驗材料，完善實驗思路，并回答有關問題．
實驗材料：熒光素甲溶液，熒光素乙溶液，熒光素酶A溶液，熒光素酶B溶液，ATP溶液
（1）現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”．請完善實驗思路．
實驗步驟：①取4支試管，編號1、2、3、4；
②1、2號試管加入適量熒光素甲溶液，3、4號試管加入等量熒光素乙溶液
③1、3號試管加入適量熒光素酶A溶液，2、4號試管加入等量熒光素酶B溶液；
④4支試管加入適量且等量的ATP溶液
⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光．
實驗結(jié)果預測及結(jié)論：若實驗結(jié)果為4支試管都發(fā)出熒光，則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．該實驗思路也可用于探究酶的專一性特性．
（2）神經(jīng)細胞中的ATP合成的能量主要來自有氧呼吸（或細胞呼吸）（生理過程），該過程的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L．為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是ATP-ADP循環(huán)迅速（或ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化）
（3）ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是腺苷
（4）用○□三種符號分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤，試寫出這三種分子在ATP中的連接方式．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．有關遺傳變異的下列四種說法，請你判斷（　　）
①基因型為Dd的豌豆在進行減數(shù)分裂時，會產(chǎn)生雌雄兩種配子，其數(shù)量比接近1：1
②基因自由組合定律的實質(zhì)是，F(xiàn)l產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合
③將基因型為Aabb的玉米花粉授到基因型為aaBb的玉米植株上，所結(jié)子粒胚的基因型是：AaBb、Aabb、aaBb、aabb 
④染色體中DNA的脫氧核苷酸序列、種類、數(shù)量，三者中有一個發(fā)生改變，就會引起染色體變異．
A．四種都對B．四種都不對C．有一種對D．有一種不對

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