9.根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原糖所用的試劑是斐林試劑,配置好的該試劑呈藍(lán)色.將該試劑與蘋(píng)果組織樣液混合均勻后還須水浴加熱,進(jìn)行該操作時(shí),要注意試管底部不要觸及燒杯底部.該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用,最終形成磚紅色沉淀.
(2)在鑒定花生子葉中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成紅色的染液是蘇丹Ⅳ染液,用其染色時(shí),需用50%酒精洗去浮色.
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),滴加雙縮脲試劑時(shí),應(yīng)先加試劑A液(或0.1 g/mL NaOH溶液),造成堿性環(huán)境,再加試劑.后者的量只需4滴,而不能過(guò)量,原因是過(guò)量雙縮脲試劑B會(huì)與試劑A反應(yīng),使溶液呈藍(lán)色,掩蓋生成的紫色.

分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).

解答 解:(1)鑒定還原糖利用斐林試劑,由于斐林試劑是氫氧化鈉和硫酸銅的混合液,反應(yīng)生成氫氧化銅,因此配置好的該試劑呈藍(lán)色.將該試劑與蘋(píng)果組織樣液混合均勻后還須水浴加熱.該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用,最終形成磚紅色沉淀.
(2)在鑒定花生子葉中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中,蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅳ染液能將脂肪染成紅色,用其染色時(shí),需用50%酒精沖洗浮色.
(3)鑒定蛋白質(zhì)時(shí),滴加雙縮脲試劑時(shí),應(yīng)先加試劑A液(或0.1g/mLNaOH溶液),造成堿性環(huán)境,再加試劑B液(或0.01g/mLCuSO4溶液).后者的量只需4滴,而不能過(guò)量,原因是過(guò)量雙縮脲試劑B會(huì)與試劑A反應(yīng),使溶液呈藍(lán)色,掩蓋生成的紫色.
故答案為:
(1)斐林試劑         藍(lán)       水浴加熱     磚紅色
(2)蘇丹Ⅳ50%酒精
(3)A液(或0.1 g/mL NaOH溶液)         藍(lán)色

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧東北育才學(xué)校高一上第一次階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于鑒定糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪實(shí)驗(yàn)操作的敘述中,正確的是

A.鑒定還原糖的斐林試劑甲液與乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B.鑒定脂肪的存在,要用顯微鏡觀察是否有被染成橘黃色或紅色的顆粒

C.鑒定可溶性還原糖時(shí),先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液

D.鑒定蛋白質(zhì)時(shí),雙縮脈試劑A液與B液要混合均勻后再加入含樣品的試管中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖中a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(括號(hào)中填序號(hào)或字母):

(1)a~h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[h],它的基本支架是磷脂雙分子層.
(2)若圖為人的唾液腺細(xì)胞,則其主要分泌物的化學(xué)成分是蛋白質(zhì),與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,a~h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[f]高爾基體.
(3)圖中與結(jié)構(gòu)c結(jié)合的物質(zhì)稱(chēng)為mRNA.
(4)如果圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象不會(huì),原因是具有成熟大液泡的細(xì)胞是已分化的細(xì)胞,不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,肯定偏小的是( 。
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí),部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)記物脫落
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒(méi)有振蕩試管
C.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度時(shí),用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物沒(méi)有打開(kāi)電燈
D.標(biāo)志重捕法調(diào)查草原田鼠種群密度時(shí),田鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為某溫帶草原上的食物網(wǎng).圖中兔屬于(  ) 
A.生產(chǎn)者B.初級(jí)消費(fèi)者C.次級(jí)消費(fèi)者D.三級(jí)消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.以下有關(guān)水與無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法正確的是( 。
A.水分子之間在形成氫鍵時(shí)會(huì)釋放熱量
B.植物細(xì)胞在失水過(guò)多時(shí)會(huì)產(chǎn)生脫落酸,從而促進(jìn)根部吸收水分
C.水的極性使它成為良好的溶劑,但水分子基本不會(huì)參與細(xì)胞代謝
D.水的特性決定了水是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,是生命的搖籃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.不吃早餐的學(xué)生往往在上午出現(xiàn)頭昏的癥狀,其主要原因是( 。
A.腦組織中缺少糖原供應(yīng)B.腦組織中缺少葡萄糖供應(yīng)
C.腦組織中缺少蛋白質(zhì)供應(yīng)D.腦組織中尿素等有害物質(zhì)積累過(guò)多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.已知某DNA剛轉(zhuǎn)錄得到的一單鏈RNA分子中$\frac{A+G+U}{C+U}$=2,則轉(zhuǎn)錄該段RNA的DNA的非模板鏈中$\frac{T+C}{A+G+T}$值為(  )
A.1B.0.25C.0.5D.0.125

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖1表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,圖2表示某種魚(yú)遷入到該生態(tài)系統(tǒng)后,其種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線(xiàn);請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)根據(jù)圖1中甲、乙、丙、丁4個(gè)種群數(shù)量變化的關(guān)系,寫(xiě)出它們構(gòu)成的食物鏈丁→乙→甲→丙.
(2)甲種群在d點(diǎn)處的年齡組成類(lèi)型是增長(zhǎng)型,種群甲在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是a時(shí)期.
(3)由圖2中信息可知,捕獲后剩余量應(yīng)維持在t1時(shí)的數(shù)量,原因是t1為$\frac{K}{2}$,$\frac{K}{2}$時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大,種群數(shù)量可最快恢復(fù),制約t2時(shí)種群數(shù)量變化的主要外界因素有資源有限,生存空間不足,天敵數(shù)量增加等.
(4)調(diào)查該湖泊中遷入魚(yú)的種群數(shù)量可用標(biāo)志重捕法法.如果第一次捕撈魚(yú)300尾,全部進(jìn)行標(biāo)志后放回該水域,第二次捕撈魚(yú)600尾,其中50尾有標(biāo)志,則該水域中魚(yú)的種群數(shù)量大約是3600尾.

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