6．下列說法正確的是（　　）
A．馬和驢雜交的后代騾子是不育的二倍體，而雄峰是可育的單倍體
B．普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植物細胞中含三個染色體組，是三倍體
C．番茄和馬鈴薯體細胞雜交形成的雜種植株含2個染色體組
D．“人類（2n=46）基因組計劃”需要測定人類一個染色體組中23條染色體上的全部DNA序列

分析 1．染色體組：細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息．
2．二倍體：由受精卵發(fā)育而成，體細胞中含有兩個染色體組，包括幾乎全部動物和過半數(shù)的高等植物，如人、果蠅、玉米等．
3、單倍體由配子發(fā)育而來，體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體．如果某個體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”．

解答 解：A、馬和驢雜交的后代騾子是不育的二倍體，而雄峰是可育的單倍體，A正確；
B、花藥離體培養(yǎng)而成的植株中含有三個染色體組，但個體發(fā)育的起點是配子，因此屬于單倍體，B錯誤；
C、番茄和馬鈴薯體細胞雜交形成雜種植株含四個染色體組，是異源四倍體，C錯誤；
D、人類（2n=46）基因組計劃”需要測定人類22條常染色體+XY染色體即24條染色體上的全部DNA序列，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識，要求考生熟記相關(guān)概念，能正確卻分單倍體和幾倍體．判斷一個個體是單倍體還是幾倍體的關(guān)鍵是看該個體是由什么發(fā)育來的．若該個體是由未受精的配子直接發(fā)育來的，則為單倍體；若該個體是由受精卵發(fā)育來的，體細胞含有幾個染色體組就是幾倍體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一12月考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)與功能的說法，正確的是（ ）

A．含有DNA的細胞器有細胞核和線粒體

B．所有細胞的能量代謝都離不開線粒體和葉綠體

C．根尖細胞中具有雙層膜的細胞器是線粒體和葉綠體

D．有葉綠體的細胞一定就有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．減數(shù)第一次分裂不發(fā)生的是（　　）
A．紡錘絲出現(xiàn)B．染色質(zhì)縮短變粗成染色體
C．著絲粒分裂D．核膜解體核仁消失

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于種群和群落的描述，正確的是（　　）
A．某一區(qū)域所有動植物種群構(gòu)成一個群落
B．由于田鼠在被捕捉一次后很難再次捕捉，會使用統(tǒng)計的種群密度比實際值偏小
C．群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征
D．草原中的動物沒有分層現(xiàn)象，而森林中的動物有

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在一個DNA分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的42%，若其中一條鏈中胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)的24%，那么其互補鏈上胞嘧啶應(yīng)占（　�。�
A．12%B．24%C．34%D．58%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，下列有關(guān)細胞核結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．1與5相連，體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
B．有1的細胞一定屬于真核細胞，但圖中2無選擇透過性
C．同一生物體內(nèi)的不同細胞3的數(shù)目和形態(tài)可以不同
D．4可以周期性地消失與重建，與細胞中某種RNA的合成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和某種免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．d細胞為漿細胞；②過程需要細胞膜上糖蛋白的參與
B．④⑤過程是細胞的分裂與分化，⑥過程是抗原與抗體的結(jié)合
C．由造血干細胞形成的a、b、c細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同
D．與Y合成和分泌直接有關(guān)的膜性細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物進化的說法錯誤的是（　�。�
A．基因突變產(chǎn)生新的等位基因，這就可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
B．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進化
C．共同進化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展的過程
D．共同進化導(dǎo)致了生物多樣性的形成，生物多樣性主要包括三個層次的內(nèi)容：直接價值、間接價值、潛在價值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類．鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)（如圖甲中字母所示）的控制下，通過鳴管和鳴肌來完成的．請分析回答：

（1）圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的神經(jīng)中樞（反射中樞）．該反射的效應(yīng)器是運動神經(jīng)末梢及所支配的鳴管和鳴�。�
（2）研究發(fā)現(xiàn)雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥．為探究這種差異的原因，研究者進行實驗，得到圖乙所示的結(jié)果．
①此實驗以不同日齡、雌性和雄性（不同日齡的雌鳥和雄鳥）鳥的腦為材料，制備裝片并染色，然后在顯微鏡下觀察，通過計數(shù)神經(jīng)元的胞體（細胞核）（結(jié)構(gòu)）來統(tǒng)計HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量．
②圖乙的結(jié)果顯示，10～15日齡時，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量差異不大；隨日齡增長，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元數(shù)量變化的趨勢是雄鳥腦中HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量逐漸增多，雌鳥則減少．
（3）進一步研究發(fā)現(xiàn)，雄鳥腦中HVC區(qū)體積較大與新生神經(jīng)元所占比例較高有關(guān)，而新生神經(jīng)元數(shù)量的雌雄差異與鳥體中激素有關(guān)，這類激素最可能是性激素（雄性激素）．為驗證這一觀點，研究人員做了多組實驗，其中一組是選用雌性幼鳥若干只，平均分成兩組．在對照組幼鳥皮下植入不含激素的包埋物，實驗組的處理是幼鳥皮下植入等量的含有適量雄性激素的包埋物．一段時間后，檢測兩組鳥腦中HVC區(qū)新生神經(jīng)元的數(shù)量．若實驗組鳥腦中新生神經(jīng)元的數(shù)量多于對照組鳥，說明上述觀點成立．本實驗設(shè)置對照組的目的包括②③⑦（填選項前的符號）．
①排除外源激素對實驗結(jié)果的影響 ②排除植入手術(shù)對實驗結(jié)果的影響
③排除包埋物對實驗結(jié)果的影響④排除激素濃度對實驗結(jié)果的影響
⑤減小激素測量誤差對實驗結(jié)果的影響 ⑥減小動物個體差異對實驗結(jié)果的影響
⑦提供正常激素水平動物的數(shù)據(jù)作為參照．

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