分析 1、哺乳動物精子和卵子發(fā)生的不同點:
(1)精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的,場所唯一(MⅠ和MⅡ的場所都是睪丸);而卵子的兩次分裂是不連續(xù)的,場所不唯一.(MⅠ場所在卵巢,MⅡ場所在輸卵管中)
(2)精子和卵子發(fā)生的時間不同:精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機能衰退;多數(shù)哺乳動物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的;MⅠ是在雌性動物排卵前后完成的,MⅡ是在受精過程中完成的;
(3)精子的形成過程需要變形;卵細胞的形成過程不需要變形.
2、體外受精主要包括:卵母細胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精.
(1)卵母細胞的采集和培養(yǎng)
①主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子.
②第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細胞或直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細胞.
(2)精子的采集和獲能
①收集精子的方法:假陰道法、手握法和電刺激法.
②對精子進行獲能處理:包括培養(yǎng)法和化學誘導法.
(3)受精:在獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤褐型瓿墒芫^程.
解答 解:(1)卵原細胞演變?yōu)槌跫壜涯讣毎笮杞?jīng)過減數(shù)分裂才能變?yōu)槌墒斓穆炎,減數(shù)第一次分裂是在排卵前后完成的,減數(shù)第二次分裂是在精子與卵細胞結(jié)合過程中完成的.當觀察到卵細胞膜與透明帶之間存在兩個極體時,說明卵子已完成受精.
(2)哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備,是在出生前(胎兒時期)完成的,這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別.
(3)用促性腺激素處理良種母畜能促使其超數(shù)排卵;獲能的精子和成熟的卵子可以在獲能液或者專用受精溶液中完成受精.
(4)動物細胞培養(yǎng)時,培養(yǎng)液的成分比較復雜,除了一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸、動物血清等物質(zhì).
(5)“試管動物”的培育采用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),屬于有性生殖.
故答案為:
(1)排卵 精子與卵細胞結(jié)合 兩個極體
(2)出生前(胎兒時期)
(3)促性腺激素 獲能液
(4)動物血清
(5)BCF
點評 本題考查胚胎工程的相關知識,要求考生識記胚胎工程的概念及原理,掌握精子和卵子的發(fā)生過程,并能對兩者進行比較;識記體外受精的具體過程;識記試管動物的概念及采用的技術(shù),能結(jié)合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 已分化的細胞都不能進一步分化 | |
B. | 細胞凋亡對于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定具有重要作用 | |
C. | 癌癥的發(fā)生是單一基因突變的結(jié)果 | |
D. | 人體細胞在有絲分裂和第二次分裂過程中,染色體數(shù)目一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化的結(jié)果將造成不同種細胞間蛋白質(zhì)種類的差異 | |
B. | 個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體是有利的 | |
C. | 癌變是正常細胞原癌基因和抑癌基因協(xié)調(diào)表達的結(jié)果 | |
D. | 如果能有效地激活腫瘤細胞中的有關凋亡基因,就可能抑制腫瘤的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
演替階段 | 群落類型] | 植物種類數(shù)/種 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
A. | 恢復過程中群落演替的類型為次生演替 | |
B. | 演替過程中群落的物種豐富度逐漸變大 | |
C. | 針葉林中的動物分層現(xiàn)象會比草叢更復雜 | |
D. | 喬木層的疏密程度不會影響草本層的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目和排序有關 | |
B. | 生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式存在 | |
C. | R基為-CH3和-C3H6O3的二肽分子中C、H、O原子數(shù)目之比為8:17:6 | |
D. | 代謝旺盛的細胞中自由水/結(jié)合水的值較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 多倍體育種 |
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