7.為研究肝素對腸道微生物黏附腸道上皮細(xì)胞的影響,科研人員在體外培養(yǎng)人腸道上皮細(xì)胞(HT-29細(xì)胞),同時選擇大腸埃希菌(EPEC)和鼠李糖乳酸桿菌(LGG)分別作為腸道微生物有害菌和有益菌的代表,培養(yǎng)18~24h后和含HT-29細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,分組后加入不同濃度的肝素,至于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)1h,測定黏附細(xì)胞的細(xì)菌數(shù).實驗結(jié)果如圖1所示.

(1)LGG和人的種間關(guān)系是互利共生,LGG的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型.
(2)欲測定黏附的細(xì)菌數(shù),需要用胰蛋白酶處理HT-29細(xì)胞一段時間后,使其分散并裂解,裂解液經(jīng)梯度稀釋后,涂布于相應(yīng)的培養(yǎng)基,接種后的培養(yǎng)基呈倒置狀態(tài)放入培養(yǎng)箱,適宜條件下進行培養(yǎng).
(3)上述實驗結(jié)果表明,肝素抑制EPEC對HT-29細(xì)胞的黏附,且隨濃度的增加,抑制作用加強.肝素對LGG黏附HT-29細(xì)胞無明顯作用.
(4)黏附過程中LGG和EPEC存在競爭關(guān)系,為研究肝素對這種競爭關(guān)系的影響,科研人員做了進一步實驗,結(jié)果如圖2所示,這說明肝素能提高LGG的競爭力,LGG濃度低時比LGG濃度高時作用更強.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,肝素濃度越大,EPEC對HT-29細(xì)胞的黏附數(shù)越少,說明肝素抑制EPEC對HT-29細(xì)胞的黏附;隨肝素濃度變大,肝素對LGG黏附HT-29細(xì)胞數(shù)基本不變,說明肝素對LGG黏附HT-29細(xì)胞無明顯作用.

解答 解:(1)鼠李糖乳酸桿菌(LGG)作為腸道微生物有益菌的代表,說明其與人的種間關(guān)系是互利共生.由于人的腸道是無氧環(huán)境,所以LGG的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型.
(2)欲測定黏附的細(xì)菌數(shù),需要用胰蛋白酶處理HT-29細(xì)胞一段時間后,使其分散并裂解,裂解液經(jīng)梯度稀釋后,涂布于相應(yīng)的培養(yǎng)基,接種后的培養(yǎng)基呈倒置狀態(tài)放入培養(yǎng)箱,防止雜菌污染,并在適宜條件下進行培養(yǎng).
(3)根據(jù)曲線圖和實驗結(jié)果表明,肝素抑制EPEC對HT-29細(xì)胞的黏附,且隨濃度的增加,抑制作用加強;而肝素對LGG黏附HT-29細(xì)胞無明顯作用.
(4)根據(jù)題意和柱形圖分析可知:肝素能提高LGG的競爭力,且LGG濃度低時比LGG濃度高時作用更強.
故答案為:
(1)互利共生  異養(yǎng)厭氧型
(2)胰蛋白酶   涂布    呈倒置
(3)抑制   抑制作用加強   無明顯作用
(4)肝素能提高LGG的競爭力,LGG濃度低時比LGG濃度高時作用更強

點評 本題以研究肝素對腸道微生物黏附腸道上皮細(xì)胞的影響為材料,考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列不屬于優(yōu)生措施的是(  )
A.晚婚晚育B.遺傳咨詢C.選擇性流產(chǎn)D.禁止近親結(jié)婚

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如圖所示為研究光照強度和CO2濃度對某植物光合作用速率的影響。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A.曲線中a點轉(zhuǎn)向b點時,葉綠體中C3濃度升高

B.曲線中b點轉(zhuǎn)向d點時,葉綠體中C5濃度升高

C.曲線中c點產(chǎn)生的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量

D.在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度,有利于提高光合效率

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)人類內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述,不正確的是

A.胰島素、O2、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)都可出現(xiàn)在細(xì)胞外液中

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)離不開神經(jīng)、體液的相互協(xié)調(diào)

C.甲亢、糖尿病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)都是穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)不正常的病癥

D.營養(yǎng)不良、毛細(xì)血管通透性增大都可引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關(guān)實驗的分析,錯誤的是( 。
A.對洋蔥根尖解離不充分,會觀察到細(xì)胞重疊
B.制作腐乳時加鹽過多,會導(dǎo)致腐乳過硬、影響口味
C.利用血細(xì)胞計數(shù)板進行酵母菌計數(shù)時,統(tǒng)計值比實際活菌數(shù)多
D.固定化酵母細(xì)胞時,凝膠珠在CaCl2溶液中浸泡時間過長,會使固定細(xì)胞偏少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)是利用物理或化學(xué)方法將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù),如圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進行酒精發(fā)酵的示意圖.請完成下列問題:
(1)與直接將酶投入反應(yīng)液中相比,固定化酶技術(shù)的優(yōu)點主要是可以將酶重復(fù)利用.對于一系列酶參與的復(fù)雜反應(yīng)一般可以固定化細(xì)胞,而固定細(xì)胞常用的方法是包埋法.
(2)固定化酵母細(xì)胞的操作流程是:酵母細(xì)胞的活化→配置海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合→固定化酵母細(xì)胞.為促進海藻酸鈉溶解一般還需要用小火間斷加熱,并不斷攪拌防止發(fā)生焦糊.將海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合前需先冷卻至室溫,原因是防止高溫使酵母細(xì)胞失活.圖1中凝膠珠形成時用的X溶液是氯化鈣.
(3)圖2中利用固定化細(xì)胞發(fā)酵時攪拌的目的是使底物和細(xì)胞充分接觸,反應(yīng)過程中有(有或無)氣泡產(chǎn)生,并有酒昧,可以用重鉻酸鉀試劑鑒定是否產(chǎn)生了酒精.
(4)為了通過實驗測定固定化的酵母細(xì)胞發(fā)酵時的最適溫度,你的實驗設(shè)計思路是:設(shè)計溫度梯度實驗,找到反應(yīng)最快時對應(yīng)的溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A.固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶氧量
B.加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的,利用了固定化酶技術(shù)
C.利用固定化酶降解水體中有機磷農(nóng)藥,需提供適宜的營養(yǎng)條件
D.利用固定化酵母細(xì)胞進行發(fā)酵,糖類不僅作為反應(yīng)底物,還可提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是某生物細(xì)胞(染色體數(shù)2n=6)有絲分裂不同時期模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)該圖表示植物(動物或植物)細(xì)胞的有絲分裂.
(2)圖A是細(xì)胞分裂的中期,該時期的主要特點是著絲點排列在赤道板上.
(3)圖B細(xì)胞處于有絲分裂的前期,此時染色質(zhì)螺旋成染色體,每條染色體含有2個DNA分子.
(4)圖D時期,若一對姐妹染色單體沒有分離,其子細(xì)胞中的染色體數(shù)可能是5或7條.
(5)用圖中字母與箭頭表示有絲分裂過程的正確順序:B→A→D→C.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的敘述,不正確的是(  )
A.實現(xiàn)了對物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
B.建立了“原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品”的無廢料生產(chǎn)體系
C.使廢物資源化,提高了能量的轉(zhuǎn)化效率,減少了環(huán)境污染
D.使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td>

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同步練習(xí)冊答案