【題目】對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

A. 能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞

B. 蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個(gè)層次

C. 生態(tài)系統(tǒng)這個(gè)層次只包含一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D. 生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個(gè)體都具備的

【答案】A

【解析】

細(xì)胞是最小的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，A正確；分子沒(méi)有生命，不屬于生命系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)包含生物及生物所生存的無(wú)機(jī)環(huán)境，C錯(cuò)誤；植物沒(méi)有系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)酶和ATP的正確敘述是( )

A. 基因表達(dá)過(guò)程需要酶和ATP參與

B. 酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑

C. 溫度不會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率

D. 酶氧化分解的產(chǎn)物是氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP概念的敘述,正確的是(　 　)

A.ATP是生物體內(nèi)主要貯存能量的物質(zhì)

B.ATP的能量主要儲(chǔ)存在腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中

C.ATP水解一般指ATP分子中高能磷酸鍵的水解

D.人體細(xì)胞中,ATP只能在線(xiàn)粒體中生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通常同一個(gè)體內(nèi)的各類(lèi)活細(xì)胞所含酶的

A．種類(lèi)有差異，數(shù)量相同

B．種類(lèi)有差異，數(shù)量不同

C．種類(lèi)無(wú)差異，數(shù)量相同

D．種類(lèi)無(wú)差異，數(shù)量不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化過(guò)程中都能發(fā)生( )

A.染色體的復(fù)制B.染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體

C.蛋白質(zhì)的合成D.著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，不正確的是

A. 某些昆蟲(chóng)分泌的性外激素屬于化學(xué)信息

B. 蜜蜂跳舞告訴同伴釆蜜方向?qū)儆谛袨樾畔?/span>

C. 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境

D. 信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指

A．已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

B．已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

C．細(xì)胞既能分化，也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

D．細(xì)胞具有全面的生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用不同的化學(xué)試劑可以鑒定不同物質(zhì)的存在．可用于檢測(cè)脂肪的試劑是（　　）

A.班氏試劑B.碘液C.雙縮脲試劑D.蘇丹Ⅲ染液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)是一個(gè)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。在活細(xì)胞中，生物膜的組成成分可以相互轉(zhuǎn)移的有 （ ）

A. 高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核糖體膜 B. 核膜、高爾基體膜、線(xiàn)粒體膜

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核膜、高爾基體膜 D. 細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案