（5分）下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線，請(qǐng)回答下列問題：

(1)若種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒有食物和空間等資源條件的限制，種群內(nèi)個(gè)體增長符合圖中第        條曲線；
（2）食物最可能成為種群增長的限制因素開始于      段；
A.ab           B.bc         C.cd          D.de
（3）若該圖表示某魚類種群增長曲線，希望長期獲得較高的魚
產(chǎn)量，最好在超過          時(shí)刻處進(jìn)行捕撈，并使捕撈后的
魚種群數(shù)量保持在          值處；
（4）下列有關(guān)種群“S”型增長曲線的正確說法是（  ）
A．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系  
B．種群增長不受種群密度制約
C．種群增長率在各階段是不相同的  
D．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無關(guān)    

（1）①              （2）C          （3）t3 ；  K/2         （4）C    

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：022

下圖為某種群在不同環(huán)境中增長的曲線，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體的增長曲線是________。用達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有________的特性所致。

（2）如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長曲線是________，用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析圖中陰影部分表示_______。

（3）影響種群密度的主要因素是種群的________、________、________和________。

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科目：高中生物 來源： 題型：022

下圖為某種群在不同環(huán)境中增長的曲線，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體的增長曲線是________。用達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有________的特性所致。

（2）如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長曲線是________，用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析圖中陰影部分表示_______。

（3）影響種群密度的主要因素是種群的________、________、________和________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

 


（1）若種群數(shù)量呈m曲線增長，用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析，這是因?yàn)樯锞哂械腳__________特性，從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看其生活環(huán)境是___________。

（2）若種群呈圖n曲線增長，從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看其生活環(huán)境是_________，用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析，“陰影”部分是指_________。

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科目：高中生物 來源：2013屆甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線，請(qǐng)回答下列問題：

(1)若種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒有食物和空間等資源條件的限制，種群內(nèi)個(gè)體增長符合圖中第         條曲線；

（2）食物最可能成為種群增長的限制因素開始于       段；

A.ab           B.bc         C.cd          D.de

（3）若該圖表示某魚類種群增長曲線，希望長期獲得較高的魚

產(chǎn)量，最好在超過           時(shí)刻處進(jìn)行捕撈，并使捕撈后的

魚種群數(shù)量保持在           值處；

（4）下列有關(guān)種群“S”型增長曲線的正確說法是（   ）

A．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系  

B． 種群增長不受種群密度制約

C． 種群增長率在各階段是不相同的  

D．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無關(guān)    

 

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