引起植物向光生長的原因是（ ）

A．單側(cè)光改變了植物生長方向

B．單側(cè)光引起生長素分布不均勻

C．單側(cè)光促進生長素的產(chǎn)生

D．單側(cè)光抑制生長素的產(chǎn)生

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高一上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是動物某分泌細胞。向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標記的氨基酸，一段時間后，在細胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)。請回答下列問題（[ ]內(nèi)填序號）：

（1）請舉例寫出一種分泌蛋白：_______。

（2）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[ ]______上的[ ]________合成的。

（3）圖中②分別由圖中[ ]______和[ ]______形成，在細胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇。

（4）分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中，需要的能量主要是由[ ]_______提供的．

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省高三上學期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中1、2、3三個物種的環(huán)境容納量和某時刻的實際大小。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲所示的食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的 和 就是沿著這種渠道進行的。

（2）圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營養(yǎng)級分別是 。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應該有 才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行。若從生態(tài)因素考慮，存在于無機環(huán)境中的有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈逐級濃縮，因此營養(yǎng)級越高，生物個體數(shù)越少，受害越 （填“大”或“小”）。

（3）假設物種A從B處直接獲得的食物占其食物總量的70%，則A增加10kg，至少需要B kg。（4）從圖乙中可知，物種 的種內(nèi)斗爭最劇烈，1、2、3三個物種的環(huán)境容納量不同是因為 （從營養(yǎng)結(jié)構(gòu)或能量流動角度分析）。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西桂林十八中高二文上學期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在由草→兔→狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)過同化作用所獲得的能量，其去向不應該包括（ ）

A．通過兔的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量

B．通過兔的呼吸作用釋放的能量

C．通過狐的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量

D．流入狐體內(nèi)的能量

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西桂林十八中高二文上學期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在某池塘中，第一次捕獲鯽魚100條，做上標記后放回，第二次捕獲鯽魚90條，其中有標記的25條。則池塘中共約有鯽魚（ ）

A．25條 B．390條 C．394條 D．360條

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西桂林十八中高二文上學期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

足球運動員踢球的瞬間，在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（ ）

A．電信號→電信號

B．電信號→化學信號

C．化學信號→化學信號

D．化學信號→電信號

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西桂林十八中高二文上學期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)體液免疫與細胞免疫的說法，正確的是（ ）

A．死亡細胞被吞噬細胞清除屬于細胞免疫

B．T細胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾猅細胞

C．T細胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細胞增殖

D．細菌感染后人體產(chǎn)生的抗毒素屬于抗體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西桂林中學高二文上學期段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在由草→兔→狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用獲得的能量，其去向不包括 （ ）

A．通過兔子細胞呼吸釋放的能量

B．通過兔子的尸體等流入到分解者的能量

C．通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量

D．流入到狐貍體內(nèi)的能量

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省高一上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2009年全球爆發(fā)甲型H1N1 流感疫情，甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒。下面有關(guān)甲型H1N1病毒的說法正確的有（ ）

①甲型H1N1流感病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的最小層次

②甲型H1N1細胞結(jié)構(gòu)生物要利用寄主細胞的核糖體合成自身所需的蛋白質(zhì)

③甲型H1N1流感病毒的RNA位于其擬核中

④為了研究甲型H1N1流感病毒的致病機理，可用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的普通培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒

A．0項 B．1項 C．2項 D．3項

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