分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中a、b、c、d、e、f分別為效應(yīng)器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、突觸、傳出神經(jīng)和感受器.乙圖表示突觸結(jié)構(gòu),其中①是軸突、②是線粒體、③是突觸小泡、④是突觸前膜、⑤是突觸后膜;A是突觸小體、B是下一個(gè)神經(jīng)元.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)甲圖興奮傳導(dǎo)的方向是f→e→c→b→a,f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是突觸,是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜.
(2)乙圖中的③是突觸小泡,其形成與高爾基體和線粒體有關(guān).由于線粒體是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”,所以為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量.縮手反射時(shí),興奮在突觸之間是通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的.乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,所以興奮不能由B傳到A.
(3)乙圖中的①是軸突,在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù);而在受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,導(dǎo)致①兩側(cè)的電位發(fā)生變化,產(chǎn)生興奮.
(4)在一次反射活動(dòng)中,興奮在e、b上的傳導(dǎo)方向是單向的
故答案為:
(1)感受器 d 胞體膜或樹突膜(缺一不得分)
(2)突觸小泡 ②線粒體 神經(jīng)遞質(zhì) 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(3)內(nèi)負(fù)外正 Na+
(4)單向
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖和突觸結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求考生熟記反射弧的結(jié)構(gòu),能根據(jù)甲圖中的d(突觸)判斷其他結(jié)構(gòu)的名稱,熟記突觸的類型,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考(10月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端,然后給予單側(cè)光照,如圖所示.一段時(shí)間后,幼苗將( )
A.向光彎曲生長(zhǎng) B.背光彎曲生長(zhǎng)
C.向上直立生長(zhǎng) D.停止生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 接種物 | 總?cè)藬?shù) | 癌前病變?nèi)藬?shù) | |
A (接種前未檢出HPV DNA) | A1 | 對(duì)照劑 | 7 863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7 848 | 4 | |
B (接種前檢出HPV DNA) | B1 | 對(duì)照劑 | 1 125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1 121 | 125 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤④①②③ | B. | ④③② | C. | ④⑤③② | D. | ⑤④③② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖中,①是神經(jīng)中樞,②是傳出神經(jīng),③是傳入神經(jīng) | |
B. | 刺激②時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是⑤ | |
C. | 刺激③引起效應(yīng)器收縮屬于非條件反射 | |
D. | 結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等 |
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