11.下列相關(guān)敘述中,不正確的有幾項(xiàng)(  )
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
②一個(gè)細(xì)胞中,葉綠體光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP能用于該細(xì)胞核糖體合成蛋白質(zhì)
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少
⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶.
A.0項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

分析 1、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵.
2、ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),生物體內(nèi)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等中儲(chǔ)存的能量必須轉(zhuǎn)移到ATP中才能被利用;細(xì)胞中的ATP含量和少,但對(duì)于ATP的需要量很大,通過ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化滿足細(xì)胞生命活動(dòng)對(duì)ATP的大量需求.
3、ATP的合成過程主要是光合作用和呼吸作用,光合作用過程合成ATP的能量來源于光能,呼吸作用過程合成ATP能量來源于化學(xué)能,ATP水解釋放的能量可以轉(zhuǎn)化成細(xì)胞或生物體生命活動(dòng)需要的光能、化學(xué)能、機(jī)械能或者電能等.

解答 解:①ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP,①正確;
②葉綠體光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),②錯(cuò)誤;
③ATP中的“A”是指腺苷,DNA、RNA中的堿基“A”是指腺嘌呤,不是同一物質(zhì),③正確.
④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少,消耗后可迅速產(chǎn)生,④正確.
⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體,如好氧性細(xì)菌,但一定含有相關(guān)的酶,可產(chǎn)生ATP,⑤正確;
因此,只有②錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)換的過程,要求考生識(shí)記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義;識(shí)記ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn),掌握ATP的利用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.閱讀以下材料,回答問題.
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬(wàn)年之后,此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變.當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體生活于水中或陸地的動(dòng)物.劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個(gè)種群.千百萬(wàn)年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配.
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群.
(2)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇的結(jié)果. 在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個(gè)體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群的基因庫(kù)變。@兩則材料中發(fā)生的相似事件是D.
A.適應(yīng)輻射   B.地理隔離   C.生存競(jìng)爭(zhēng)   D.生殖隔離
某興趣小組對(duì)某地區(qū)部分植物的種群密度(單位:株/m2)連續(xù)進(jìn)行5年的調(diào)查,所得的數(shù)據(jù)見右表,其中豚草是原產(chǎn)北美的植物.
(3)本調(diào)查采用的方法是樣方法,取樣的關(guān)鍵除考慮其大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意隨機(jī)取樣.種群密度的計(jì)算方法是計(jì)算每個(gè)樣方的個(gè)體數(shù),并求出所有樣方種群密度的平均值.
(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以判斷,豚草與灰綠藜的關(guān)系最可能是競(jìng)爭(zhēng).分析五年來5種植物的數(shù)量變化,你認(rèn)為城市綠化選擇物種時(shí)應(yīng)堅(jiān)持持續(xù)性(可持續(xù)發(fā)展等)原則.
年份
種名
2004年2005年2006年2007年2008年
豚草0.30.61.11.52.3
狗尾草10.09.286.85.5
曼陀羅3.02.11.10.30.1
灰綠藜3.22.81.71.30.6

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成,決定后代性狀的物質(zhì)是蛋白質(zhì)還是DNA?赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記T2噬菌體的DNA,如圖中被標(biāo)記的部位是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示中的過程①和②分別表示質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原,據(jù)此判斷,過程①和②所使用的溶液分別是(  )
A.清水、20%蔗糖溶液B.清水、30%蔗糖溶液
C.30%蔗糖溶液、清水D.20%蔗糖溶液、30%蔗糖溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖1是某抗原入侵人體后,B淋巴細(xì)胞進(jìn)行免疫反應(yīng)的過程示意圖.圖中字母I~V表示細(xì)胞或大分子,編號(hào)①~⑧表示過程.圖2表示不同的B淋巴細(xì)胞及放大的表面受體.

(1)除了圖1所示細(xì)胞外,人體內(nèi)的免疫細(xì)胞還有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞(寫出兩種即可).
(2)圖2所示B淋巴細(xì)胞中,能與圖1中抗原發(fā)生特異性結(jié)合的是C.
(3)圖1中細(xì)胞I的名稱是漿細(xì)胞.細(xì)胞1分泌的物質(zhì)V往往分布于各種體液中發(fā)揮作用,這種免疫作用稱為體液免疫.
(4)當(dāng)再次受到相同抗原入侵時(shí),人體能在尚未患病前就迅速消滅抗原.用箭頭和圖1中的文字、字母表述其免疫過程:抗原$\stackrel{⑤}{→}$細(xì)胞Ⅱ$\stackrel{⑥}{→}$細(xì)胞Ⅲ$\stackrel{⑧}{→}$抗體→沉淀或凝集反應(yīng);該過程的特點(diǎn)是產(chǎn)生抗體多,反應(yīng)更快、更強(qiáng).
(5)新生兒接種卡介苗可獲得對(duì)結(jié)核桿菌的免疫力,-般來說,接種卡介苗相當(dāng)于圖1中的A.
A.過程①B.過程④C.過程⑤D.過程③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
A.性激素的合成與生物膜有關(guān),通常青春期性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時(shí)期多
B.線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響氨基酸的運(yùn)輸
C.生物膜上可以合成ATP,桑格和尼克森構(gòu)建的生物膜流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型
D.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同是因?yàn)榘l(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成

B.SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C.除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位

D.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列因素中,可能引起病人組織水腫的是( 。
①局部組織細(xì)胞代謝旺盛    ②長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足  ③淋巴管阻塞
④腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失   ⑤花粉等過敏原引起毛細(xì)血管壁的通透性增加.
A.①②③B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)中一定含有肽鍵的是( 。
A.B.激素C.抗體D.運(yùn)載體

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