【題目】 如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

①由a變?yōu)?/span>b、c、d體現(xiàn)了基因突變的不定向性

②誘變劑決定了青霉菌的變異方向，加快了變異頻率

③d是符合人們生產(chǎn)要求的變異類型

④青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異只有基因突變

A.③④B.①③C.②④D.②③④

【答案】B

【解析】

（1）人工誘變是創(chuàng)造動(dòng)植物新品種和微生物新類型的重要方法，它突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，加速育種工作的進(jìn)程，并能大幅度改良某些性狀．如用紫外線、激光、化學(xué)誘變劑處理青霉菌再經(jīng)篩選的方法可選育高產(chǎn)菌種。
（2）基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性。

①分析圖形，青霉菌在誘變劑的作用下由a變異為b、c、d，青霉素的產(chǎn)量不等，體現(xiàn)了變異的不定向性，①正確；

②誘變劑的使用加快了變異頻率，但不會(huì)決定青霉菌的變異方向，②錯(cuò)誤；

③圖中由a變?yōu)?/span>b、c、d體現(xiàn)了變異的不定向性，其中d產(chǎn)量最高，是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型，③正確；

④青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能有染色體變異和基因突變，但沒有進(jìn)行減數(shù)分裂，不會(huì)發(fā)生基因重組，④錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體，表為其中某些液體成分a、b、c、d的測(cè)定數(shù)據(jù)，據(jù)提供的信息判斷下列說(shuō)法正確的是

成分（mmol/L）

Na+

K+

Ca+

Mg+

Cl-

有機(jī)酸

蛋白質(zhì)

a

b

142

5.0

2.5

1.5

103.3

6.0

16.0

c

147

4.0

1.25

1.0

114.0

7.5

1.0

d

10

140

2.5

10.35

25

-

47

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③或abcd組成的

B.人體新陳代謝的主要場(chǎng)所是④和d

C.流經(jīng)該組織后，②中的尿素含量增加，則表明③中進(jìn)行了脫氨基作用

D.①的成分與b比較接近，能夠運(yùn)輸脂肪的只有①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】橘小實(shí)蠅為害多種水果和蔬菜。在治理蟲害時(shí)，農(nóng)業(yè)技術(shù)員先使用性引誘劑誘殺雄性成蟲，再釋放不育雄性成蟲，使其與田間雌蟲交配，產(chǎn)下不能孵化的卵，最后引入它的天敵——寄生蜂，進(jìn)一步消滅橘小實(shí)蠅。下列相關(guān)分析，正確的是

A. 應(yīng)使用標(biāo)志重捕法估算橘小實(shí)蠅的種群密度B. 使用性引誘劑不會(huì)破壞橘小實(shí)蠅的性別比例

C. 釋放不育雄性成蟲會(huì)降低橘小實(shí)蠅的出生率D. 引入的寄生蜂和橘小實(shí)蠅形成互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

無(wú)菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度（℃）

A

10

-

0．1

20

B

10

-

0．1

5

C

-

10

0．1

20

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的是_______________對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響。

（2）本實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程如下：

①將A、B、C三支試管放置在表中相應(yīng)的溫度、其它條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第一天開始取樣計(jì)數(shù)，連續(xù)七天；

②用無(wú)菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；

③加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液。

請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤。

①________________________；

②________________________。

（3）估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為____________，若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm x lmm x 0．lmm，由400個(gè)小格組成）計(jì)數(shù)，下圖表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個(gè)樣方，計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有________個(gè)。如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè)，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為___________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 回答下列有關(guān)微生物的問題：圖1中甲、乙分別是培養(yǎng)土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方，據(jù)此回答下列問題：

（1）甲培養(yǎng)基中能提供氮源的物質(zhì)是_____。

（2）為了判斷甲培養(yǎng)基是否具有篩選作用，應(yīng)在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上接種等量的相應(yīng)濃度的土壤稀釋液，相同且適宜條件下培養(yǎng)。如果_____，則證明該培養(yǎng)基具有篩選作用。

（3）如果將乙配制成固體培養(yǎng)基，則在培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落能不能分解纖維素？并簡(jiǎn)述理由。_____。該培養(yǎng)基的主要作用是_____。

（4）某研究性課題小組從土壤中分離獲得了一種甲菌，對(duì)甲菌是否能產(chǎn)生抗生素產(chǎn)生了好奇。因此進(jìn)行了對(duì)甲菌的探究活動(dòng)。

①首先，他們想用實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)配置好的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)甲菌，要檢測(cè)該培養(yǎng)基是否有雜菌污染，最有效的方法是_____。

A．將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌培養(yǎng) B．將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺(tái)培養(yǎng)

C．將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng) D．將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)

②為獲得單菌落，可采用_____法將初篩菌液接種在_____培養(yǎng)基上。

③甲菌菌落為粉白色，菌落初期呈突起絮狀，在顯微鏡下觀察到，其菌絲白色致密，且有分生孢子，細(xì)胞核直徑約1μm，初步推測(cè)為真菌．甲菌一定還具有的結(jié)構(gòu)有_____。

A．莢膜 B．核糖體 C．?dāng)M核 D．細(xì)胞膜 E．芽孢 F．菌蓋

④然后，他們將獲得的甲菌落和乙、丙、丁三種致病菌進(jìn)行了如圖2中A圖所示的操作處理，繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天，結(jié)果觀察到了如圖2中的B所示現(xiàn)象。分析結(jié)果，你能得出的結(jié)論是：_____。

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該在_____條件下進(jìn)行徹底滅菌處理后才能倒掉，以防止致病菌污染環(huán)境。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是當(dāng)環(huán)境溫度由 25 ℃降到 10 ℃時(shí)，正常人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是 ( )

A.當(dāng)環(huán)境溫度為 25 ℃時(shí)，人體產(chǎn)熱量等于散熱量

B.當(dāng)環(huán)境溫度從 25 ℃下降到 10 ℃時(shí)，t1 到 t2 時(shí)間散熱量增加是由人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C.時(shí)間 t2 以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.時(shí)間 t3 以后單位時(shí)間的產(chǎn)熱量小于時(shí)間 0-t1 時(shí)單位時(shí)間的產(chǎn)熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動(dòng)物的睪丸細(xì)胞，等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色，等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色。①③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動(dòng)的時(shí)期。不考慮基因突變和交叉互換，下列有關(guān)推測(cè)合理的是

A. ①時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各2個(gè)

B. ③時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各1個(gè)

C. ②時(shí)期的初級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各2個(gè)

D. 圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過(guò)程異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的圖甲為細(xì)胞周期的模式圖，圖乙為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是該細(xì)胞的分裂圖像。據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填圖中的數(shù)字，橫線上填文字）：

（1）圖甲中，Y期代表_____；診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時(shí)，需選擇_____期的細(xì)胞，1時(shí)期消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_____。

（2）組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì)。圖乙中，組蛋白基因在表達(dá)蛋白質(zhì)過(guò)程中，能發(fā)生堿基配對(duì)的場(chǎng)所是___________和_____________。

（3）圖乙中，具有選擇透過(guò)性膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____。

A．[5] B．[6] C．[7] D．[8] E．[9] F．[10]

（4）假設(shè)控制該動(dòng)物某性狀的基因型為AaBb。若圖丙中2號(hào)染色體上有A基因，4號(hào)染色體上有B基因，在正常情況下，該細(xì)胞中含有a基因的染色體是_____。

（5）為了研究該細(xì)胞的分裂情況，實(shí)驗(yàn)人員用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡該細(xì)胞，追蹤放射性的去向，得到該細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）的數(shù)據(jù)如圖所示。下列敘述中，正確的有_____。

A．DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配

B．CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C．BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍

D．“CD+DE”為一個(gè)細(xì)胞周期，等于17.3h

E．中心體和線粒體在細(xì)胞分裂過(guò)程中活動(dòng)旺盛

F．在CD階段細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離及著絲粒分裂的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑，其中幽門粘膜G細(xì)胞（一種內(nèi)分泌細(xì)胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁細(xì)胞，促進(jìn)其分泌胃酸。

（1）通過(guò)“①→②→胃粘膜壁細(xì)胞”（途徑1）促進(jìn)胃酸分泌過(guò)程中，興奮在①和②神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，信號(hào)發(fā)生的變化是_____，作用于胃粘膜壁細(xì)胞的信號(hào)物質(zhì)是_____。

（2）通過(guò)“③→④→⑤→胃粘膜壁細(xì)胞”（途徑2）促進(jìn)胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是_____。與途徑1相比較，從反應(yīng)速度和作用時(shí)間看，主要特點(diǎn)是_____、_____。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)胃酸分泌增加后會(huì)引起胃壁擴(kuò)張，后者又會(huì)加強(qiáng)胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機(jī)制稱為_____。

（4）幽門粘膜G細(xì)胞分泌物發(fā)揮作用具有的特點(diǎn)是_____。

A．微量并高效 B．通過(guò)體液運(yùn)輸 C．作用于靶器官、靶細(xì)胞 D．作用范圍小

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同步練習(xí)冊(cè)答案