向日葵和番茄都能產生果實和種子，向日葵的果實．就是平時我們吃的“瓜子”。在上述兩種植物開花期間，遇到了連續(xù)的陰雨天，影響了植物的授粉。管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列敘述正確的是（ ）

A．兩種植物都能形成無籽果實，產量均未受影響

B．番茄形成無籽果實，產量未受影響；向日葵形成無籽果實，產量下降

C．兩種植物都能形成無籽果實，產量下降

D．番茄形成有籽果實，產量上升；向日葵不能形成無籽果實

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆海南�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當人吃了過咸食物時，機體對細胞外液滲透壓的調節(jié)過程有如下幾步，其中正確的是

①下丘腦滲透壓感受器興奮

②大腦皮層興奮產生渴覺

③下丘腦神經細胞分泌抗利尿激素增加

④攝水量增加

⑤減少尿的排出

A．①→② →③ →④ → ⑤

B．② → ① → ④ → ③ → ⑤

C．① →② → ④或① → ③ → ⑤

D．② → ① → ④或② → ① → ③ → ⑤

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科目：高中生物 來源：2016屆海南海口湖南師大附中�？谥袑W高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物科學史的相關敘述，錯誤的是

A．摩爾根用假說-演繹法并通過實驗證明了基因位于染色體上

B．孟德爾用豌豆做實驗發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念

C．現(xiàn)代生物進化理論認為，自然選擇導致種群基因頻率的定向改變

D．拜爾通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的

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科目：高中生物 來源：2016屆海南�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葉綠體色素的提取和分離的實驗目的是（ ）

A. 提取高等植物葉綠體中的色素 B. 用紙層析法將色素進行分離

C. 觀察各種色素的吸收光譜 D. 驗證各種色素的種類和顏色

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科目：高中生物 來源：2016屆山東菏澤高三下學期一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因（H，h）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株。育種工作者用X射線照射紫株A后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株（綠株B）。為研究綠株B出現(xiàn)的原因，讓綠株B與正常純合的紫株C雜交得到F1，F(xiàn)1再嚴格自交得到F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關分析。

（1）假設一：X射線照射紫株A導致其發(fā)生了基因突變�；蛲蛔兊膶嵸|是 。如果此假設正確，則F1的基因型為 ；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例應為 （2分）。

（2）假設二：X射線照射紫株A導致其6號染色體斷裂，含有基因H的片段缺失（注：一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條同源染色體缺失相同的片段個體死亡）。如果此假設正確，則綠株B能產生 種配子，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為 ；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應為 。（2分）

（3）上述雜交實驗中玉米植株顏色的遺傳遵循 （2分）規(guī)律。

（4）利用細胞學方法可以驗證假設二是否正確。操作是最好選擇上圖中的 （2分）植株，在顯微鏡下常對其減數(shù)分裂細胞中的染色體進行觀察和比較，原因是 （2分）。

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科目：高中生物 來源：2016年浙江蕭山三中高三第一次測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有絲分裂是真核生物體細胞增殖的主要方式，下列有關高等動物細胞有絲分裂過程的敘述錯誤的是

A．G1期和G2期時，RNA和蛋白質數(shù)量都會增加

B．S期時，核DNA數(shù)量和染色體數(shù)量都會增加

C．分裂間期時，核糖體和中心體數(shù)量都會增加

D．分裂后期時，染色體數(shù)量和著絲粒數(shù)量都會增加

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