當(dāng)人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)

A．蛋白質(zhì)合成增加，葡萄糖利用增加                   B．蛋白質(zhì)合成增加，葡萄糖利用減少

C．蛋白質(zhì)合成減少，葡萄糖利用增加                D．蛋白質(zhì)合成減少，葡萄糖利用減少

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2006～2007年度高三級(jí)第4次月考生物科試題－－必修2、必修3第1～2章 題型：022

胰島素是調(diào)節(jié)人體血糖濃度的重要激素，世界上有數(shù)千萬(wàn)人因胰島素分泌不正常而患糖尿病。請(qǐng)對(duì)下述現(xiàn)象進(jìn)行分析：

（1）目前醫(yī)生通常用注射而非口服法為糖尿病人補(bǔ)充胰島素，然而最近國(guó)外報(bào)道，病人口服特殊膠囊包裹后的胰島素制劑同樣起控制體內(nèi)血糖濃度的效果，這一事實(shí)不支持中學(xué)生物教材中關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的什么敘述？________。

（2）某一正常人被錯(cuò)誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象。大量出汗的原因是________。發(fā)生休克的原因是________。

（3）為了使更多病人能用上胰島素治療糖尿病，科學(xué)家將胰島素基因與細(xì)菌質(zhì)粒重組后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，大腸桿菌在大量繁殖同時(shí)也產(chǎn)生了較多的胰島素。此時(shí)大腸桿菌的生殖方式是________；大腸桿菌進(jìn)行分裂時(shí)，重組質(zhì)粒也由一個(gè)變成二個(gè)，二個(gè)變成四個(gè)……，質(zhì)粒的這種復(fù)制方式在遺傳學(xué)上稱為________。胰島素基因在大腸桿菌得以表達(dá)的最后步驟發(fā)生在________。

下圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

（4）正常情況下發(fā)生①過(guò)程的主要原因是________。

（5）正常情況下發(fā)生②過(guò)程的主要原因是________。

（6）當(dāng)由于①使血糖含量上升時(shí)，A________的分泌會(huì)增加，通過(guò)________作用，使血糖含量恢復(fù)至正常水平。當(dāng)由于②使血糖含量降低時(shí)，B________的分泌增加，主要通過(guò)促進(jìn)________，使血糖恢復(fù)至正常水平。

（7）A的增加會(huì)③________B的分泌；B的分泌增加會(huì)④促進(jìn)A的分泌，從而共同維持血糖含量的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源：山西省太原五中2011－2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物文科試題（人教版） 題型：071

人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）激素A是________。

（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏________元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是________。

（3）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)________，這是由于激素A含量________、B________含量的所致。這種生理過(guò)程是由________和________共同調(diào)節(jié)的。

（4）如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是________。這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（5）在此過(guò)程中血糖濃度也會(huì)有變化，胰島B細(xì)胞合成的胰島素能降血糖。如果為胰島B細(xì)胞提供3H標(biāo)記的氨基酸，則過(guò)一段時(shí)間檢測(cè)，3H將首先在________中出現(xiàn)。隨后依次在________、________中出現(xiàn)，最后在________出現(xiàn)。此過(guò)程中所需的能量主要來(lái)自于________過(guò)程。

（6）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是________。

（7）在緊急狀態(tài)下，血液的PH、溫度、化學(xué)成分等不會(huì)發(fā)生太大的變化，這說(shuō)明人體在一般情況下能通過(guò)________和________調(diào)節(jié)來(lái)維持________。

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科目：高中生物 來(lái)源：天利38套　高中生物 題型：071

胰島素是調(diào)節(jié)人體血糖濃度的重要激素，世界上有數(shù)千萬(wàn)人因胰島素分泌不正常而患糖尿病。請(qǐng)對(duì)下述現(xiàn)象進(jìn)行分析：

（1）目前醫(yī)生通常用注射而非口服法為糖尿病人補(bǔ)充胰島素，然而最近國(guó)外報(bào)道，病人口服特殊膠囊包裹后的胰島素制劑同樣起控制體內(nèi)血糖濃度的效果，這一事實(shí)不支持中學(xué)生教材中關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的什么敘述？________________。

（2）某一正常人被錯(cuò)誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象。大量出汗的原因是______________。發(fā)生休克的原因是_____________。

（3）為了使更多病人能用上胰島素治療糖尿病，科學(xué)家將胰島素基因與細(xì)菌質(zhì)粒重組后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，大腸桿菌在大量繁殖同時(shí)也產(chǎn)生了較多的胰島素。此時(shí)大腸桿菌的生殖方式是________；大腸桿菌進(jìn)行分裂時(shí)，重組質(zhì)粒也由一個(gè)變成二個(gè)，二個(gè)變成四個(gè)……，質(zhì)粒的這種復(fù)制方式在遺傳學(xué)上稱為_(kāi)_______。胰島素基因在大腸桿菌得以表達(dá)的最后步驟發(fā)生在________。下圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（4）正常情況下發(fā)生①過(guò)程的主要原因是________________。

（5）正常情況下發(fā)生②過(guò)程的主要原因是________________。

（6）當(dāng)由于①使血糖含量上升時(shí)，A的分泌會(huì)增加，通過(guò)________作用，使血糖含量恢復(fù)至正常水平。當(dāng)由于②使血糖含量降低時(shí),B________的分泌增加，主要通過(guò)促進(jìn)________，使血糖恢復(fù)至正常水平。

（7）A的增加會(huì)③________B的分泌；B的分泌增加會(huì)④促進(jìn)A的分泌，從而共同維持血糖含量的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山西省太原五中高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：綜合題

人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）激素A是_______________________。
（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏__________元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_______________________。
（3）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)___________，這是由于激素A含量______、B____含量的所致。這種生理過(guò)程是由_____和____共同調(diào)節(jié)的。
（4）如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是___________。這是一種___________調(diào)節(jié)機(jī)制。
（5）在此過(guò)程中血糖濃度也會(huì)有變化，胰島B細(xì)胞合成的胰島素能降血糖。如果為胰島B細(xì)胞提供3H標(biāo)記的氨基酸，則過(guò)一段時(shí)間檢測(cè)，3H將首先在____中出現(xiàn)。隨后依次在_______、_______中出現(xiàn)，最后在_______出現(xiàn)。此過(guò)程中所需的能量主要來(lái)自于______過(guò)程。
(6)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是____  ___。
（7）在緊急狀態(tài)下，血液的PH、溫度、化學(xué)成分等不會(huì)發(fā)生太大的變化，這說(shuō)明人體在一般情況下能通過(guò)____和______調(diào)節(jié)來(lái)維持______。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年甘肅省隴南市徽縣三中高二下學(xué)期期末考試生物 題型：綜合題

（8分）、下圖是人體內(nèi)糖代謝的示意圖，從A→G表示一系列生理過(guò)程。據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）A、B過(guò)程在人體的消化道中進(jìn)行，叫  ▲ 。細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖來(lái)源除了從消化道吸收外，另外的途徑還有  ▲ 。
（2）過(guò)程C主要發(fā)生在細(xì)胞的  ▲ 內(nèi)。
（3）當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí)，胰島素的分泌量會(huì)  ▲  （填“增多”或“減少”），多余的葡萄糖可以通過(guò)圖中的  ▲ 過(guò)程儲(chǔ)存起來(lái)，如還有多余，可以通過(guò)  ▲ 過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變（選填圖中的字母）。
（4）當(dāng)血糖濃度低于45mg/dL時(shí)，腦組織就會(huì)因得不到足夠能量供給而發(fā)生功能障礙，出現(xiàn)  ▲ 癥狀。
（5）一次大量吃糖使血糖濃度高于160mg/dL時(shí)，血糖就通過(guò)M排出體外，M為  ▲ 。

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