下圖甲為碳循環(huán)示意圖,圖乙為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)通過(guò)過(guò)程①,碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的______轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的________。
(2)若圖甲中過(guò)程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越________。設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如圖乙所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109 kJ,B種群的能量為1.3×108 kJ,D種群的能量為1.5×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是______kJ。
(3)過(guò)程④表示________作用。參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了________。
(4)由圖甲可見(jiàn),碳循環(huán)的特點(diǎn)是________。伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有什么特點(diǎn)?________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類(lèi)群。
請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中甲表示
乙表示
丙表示 。
(2)圖中①代表的生理過(guò)程是 ;
②和③代表的生理過(guò)程是
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素
以 形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過(guò) 作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通
過(guò) 作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中。
(4)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是_________________途徑,這一干擾,增加了________的含量,造成的主要環(huán)境問(wèn)題是__________________
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆重慶市萬(wàn)州二中高三下學(xué)期第一次月考(理綜)生物部分 題型:單選題
下圖為碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分,下列敘述正確的是:
①碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程
②乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③甲、乙、丙共同組成生物群落
④生物X可能不具有核膜,生物Y可能含有線粒體
A.①④ | B.①② |
C.②③ | D.③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2011年海南省?谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研測(cè)試(二)生物試卷 題型:選擇題
下圖為碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分,下列敘述正確的是( )
A.碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程
B.乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.甲、乙、丙共同組成了生態(tài)系統(tǒng)
D.生物X可能不具有成形的細(xì)胞核,生物Y可能含有線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年內(nèi)蒙古高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類(lèi)群。
請(qǐng)據(jù)圖回答(11分)
(1)圖中甲表示
乙表示
丙表示 。
(2)圖中①代表的生理過(guò)程是 ;
②和③代表的生理過(guò)程是
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素
以 形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過(guò) 作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通
過(guò) 作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中。
(4)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是_________________途徑,這一干擾,增加了________的含量,造成的主要環(huán)境問(wèn)題是__________________
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