A. | a、X分別指的是子代H1N1和記憶細(xì)胞 | |
B. | 合成H1N1蛋白質(zhì)的場(chǎng)所以及所需要的原料都是人體細(xì)胞提供的 | |
C. | 圖中只有指向C和X細(xì)胞的箭頭代表細(xì)胞的分裂和分化 | |
D. | H1N1活化的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和輔助性T細(xì)胞的抗原-MHC復(fù)合體受體是相同的 |
分析 分析題圖:圖中a是抗原(病毒),b是抗體,X細(xì)胞是漿細(xì)胞,C細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,據(jù)此答題.
解答 解:A、據(jù)圖分析已知,圖中a是抗原(病毒),X細(xì)胞是漿細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、合成H1N1蛋白質(zhì)的場(chǎng)所核糖體以及所需要的原料氨基酸都是人體細(xì)胞提供的,B正確;
C、圖中指向C效應(yīng)T細(xì)胞和X漿細(xì)胞的箭頭表示相關(guān)細(xì)胞的增殖分化,C正確;
D、H1N1活化的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和輔助性T細(xì)胞的抗原-MHC復(fù)合體受體是相同的,都能與抗原結(jié)合,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 5:3 | C. | 13:3 | D. | 7:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5100 | B. | 4200 | C. | 4218 | D. | 4212 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 產(chǎn)生抗體 | B. | 產(chǎn)生白細(xì)胞介素-2 | ||
C. | 導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂 | D. | 產(chǎn)生記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “皮試”是為了檢測(cè)患者的免疫系統(tǒng)對(duì)抗生素的反應(yīng)是否正常 | |
B. | 抗生素治療的過程屬于被動(dòng)免疫 | |
C. | 抗生素治療的過程屬于主動(dòng)免疫 | |
D. | 大多數(shù)抗生素對(duì)于病毒類病原體的感染也有治療效果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)水Na2SO4 | B. | NaCl | C. | MgCl2 | D. | 水 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•雞西期末)關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )
①狼在追捕獵物的過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的;
②在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞膜上的電位是外負(fù)內(nèi)正;
③某人大腦皮層H區(qū)受損,將失去聽覺;
④感覺的形成在大腦皮層;
⑤在一簡(jiǎn)單反射弧中,只有感覺神經(jīng)元A和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B,則當(dāng)A接受刺激后,興奮的傳導(dǎo)方向是:A的軸突→B的樹突或細(xì)胞體;
⑥飲酒過量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促,與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是大腦、小腦、腦干.
A.①③⑤⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑤⑥ D.④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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