A. | 血漿中的溶菌酶殺滅細菌屬于人體第一道防線 | |
B. | 效應B細胞合成并分泌抗體殺滅細菌屬于體液免疫 | |
C. | 病毒寄生在活細胞內,人體消滅被病毒入侵的細胞主要依靠體液免疫 | |
D. | 人體發(fā)生的過敏反應都會造成組織細胞破壞 |
分析 1、人體免疫系統(tǒng)有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細胞、殺菌物質以及炎癥反應,第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細胞免疫.
2、體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
3、細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.
4、過敏反應:①發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快;②一般不破壞組織細胞,不引起組織嚴重損傷;③有明顯的遺傳傾向和個體差異.
解答 解:A、血漿中的溶菌酶殺滅細菌屬于人體第二道防線,A錯誤;
B、效應B細胞合成并分泌抗體殺滅細菌屬于體液免疫,B正確;
C、病毒寄生在活細胞內,人體消滅被病毒入侵的細胞主要依靠細胞免疫,而細胞免疫依賴于效應T細胞,使得靶細胞裂解死亡,C錯誤;
D、人體發(fā)生的過敏反應一般不會破壞組織細胞,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查人體的免疫調節(jié),意在考查學生識記人體的三道防線,理解體液免疫和細胞免疫,掌握過敏反應的特點,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品系 | 2 | 3 | 4 | 5 |
性狀 | 殘翅(v) | 白眼(a) | 毛身(h) | 黑身(d) |
染色體 | 第Ⅱ染色體 | X染色體 | 第Ⅲ染色體 | 第Ⅱ染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a含有4個染色體組,圖b含有3個染色體組 | |
B. | 如果圖b表示體細胞,則圖b代表的生物一定是三倍體 | |
C. | 與圖c相對應的基因型可以是aabbcc | |
D. | 每個染色體組中含有兩條染色體的是圖a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群“J”型增長的數學模型公式為Nt=N0λt中λ指的是增長率 | |
B. | 群落中物種豐富度與種群密度呈正相關性 | |
C. | 某種成年魚及其幼體在水中不同水層的分布構成群落的垂直結構 | |
D. | 森林群落中動物的分層現象通常由植物的分層現象決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 800 | B. | 1200 | C. | 2400 | D. | 4000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制該病毒RNA的轉錄過程 | B. | 抑制該病毒蛋白質的翻譯過程 | ||
C. | 抑制該RNA病毒的反轉錄過程 | D. | 抑制該病毒RNA的自我復制過程 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核細胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結構。下列不屬于此類結構的是
A.神經細胞的樹突 B.線粒體的嵴
C.胰腺細胞的內質網 D.葉綠體的基粒
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊壽光現代中學高二10月生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種鼠中,黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對長尾基因b為顯性。且基因A或b在純合時使胚胎致死,這兩對基因是獨立遺傳的。現有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,理論上所生的子代表現型比例為
A.2∶1 B.9∶3∶3∶1
C.4∶2∶2∶1 D.1∶1∶1∶1
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