【題目】列分別是葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)吸收光能的色素分布在圖1葉綠體的[③]上,發(fā)生在其上的光合作用過(guò)程是(填圖2中符號(hào)“Ⅰ”或“Ⅱ”).
(2)過(guò)程Ⅰ和過(guò)程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩個(gè)過(guò)程.過(guò)程Ⅰ為過(guò)程Ⅱ提供;過(guò)程Ⅱ?qū)⑦^(guò)程Ⅰ固定的能量?jī)?chǔ)存在化合物[⑦]中.
(3)夏日的午后,如果氣溫過(guò)高,葉片的關(guān)閉,導(dǎo)致過(guò)程Ⅱ中[⑥]供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之改變.
(4)據(jù)圖,光合作用過(guò)程的總反應(yīng)式可概括為
(5)美國(guó)科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出Ⅱ過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,該轉(zhuǎn)移途徑可表示為

【答案】
(1)類囊體的薄膜(基粒);Ⅰ
(2)[H]和ATP;(CH2O)(有機(jī)物)
(3)氣孔;CO2
(4)
(5)CO2→三碳化合物→有機(jī)物(或葡萄糖或糖類)
【解析】(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上,發(fā)生在其上的過(guò)程是Ⅰ光反應(yīng)階段.(2)過(guò)程Ⅰ和過(guò)程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩過(guò)程,過(guò)程Ⅰ為過(guò)程Ⅱ提供[H]和ATP;而過(guò)程Ⅱ?qū)⑦^(guò)程Ⅰ固定在活躍化合物中的能量?jī)?chǔ)存在穩(wěn)定化合物[⑦](CH2O)中.(3)夏日的午后,氣溫過(guò)高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致過(guò)程Ⅱ中[⑥]CO2供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之改變.(4)光合作用過(guò)程的總反應(yīng)式可概括為. ;(5)卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出Ⅱ暗反應(yīng)過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,CO2→三碳化合物→有機(jī)物.
所以答案是:(1)類囊體的薄膜(基粒) Ⅰ(2)[H]和ATP ( CH2O)(有機(jī)物)(3)氣孔 CO2(4) ;(5)CO2→三碳化合物→有機(jī)物(或葡萄糖或糖類)
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較和影響光合作用的內(nèi)外部因素的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成;光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是三種因相應(yīng)結(jié)構(gòu)發(fā)生替換而產(chǎn)生變異的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

 

(1)圖中過(guò)程②的變異類型為________,發(fā)生在__________________(時(shí)期);過(guò)程______能在光學(xué)顯微鏡下觀察到。

(2)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的變異類型屬于過(guò)程______。在非洲,正常人(AA)易患瘧疾,而攜帶者(Aa)既不貧血,又抗瘧疾,因此存活率明顯提高,這體現(xiàn)了變異的利與害取決于______________。在瘧疾的選擇下,基因______的頻率增加,說(shuō)明種群發(fā)生了進(jìn)化。

(3)如圖所示是某家族的鐮刀型細(xì)胞貧血癥遺傳系譜圖,該病在此地的發(fā)病率為1/3600,則個(gè)體X患病的概率為________

(4)為調(diào)查鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病率,正確的做法有(多選)____

A.調(diào)查群體要足夠大

B.不能在特定人群中調(diào)查,要隨機(jī)調(diào)查

C.要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私

D.必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】讓小白鼠吸入18O2后,細(xì)胞中最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是(
A.CO2
B.H2 O
C.乳酸
D.丙酮酸

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【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下:據(jù)圖可知,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.反應(yīng)①②③④都可在人體細(xì)胞中進(jìn)行
B.糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生水
C.反應(yīng)①②必須在有氧條件下進(jìn)行
D.上述反應(yīng)均在線粒體內(nèi)完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】日本科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出iPS細(xì)胞(一種多能干細(xì)胞),贏得了2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).如圖為該技術(shù)的操作流程模式圖,根據(jù)圖示推斷iPS細(xì)胞(
A.分化程度較低,能分化成多種細(xì)胞
B.分化過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C.分化過(guò)程很容易發(fā)生染色體數(shù)目改變
D.具有不同于其他細(xì)胞的特定基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是 , 其產(chǎn)物是
(2)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的呼吸速率明顯升高.
(3)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì) , 主要原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 各種細(xì)胞生物體內(nèi)堿基A、TG、C參與形成的核苷酸共4

B. 碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,是因?yàn)樗诩?xì)胞鮮重中含量最高

C. 各種糖類都可以作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

D. 激素和神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后即失去活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一個(gè)由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個(gè)R基中的硫基(﹣SH)脫氫形成一個(gè)二硫鍵(﹣S﹣S一).下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.組成該分子的氨基酸最多有20種
B.氨基酸合成該分子后相對(duì)分子質(zhì)量減少了4824
C.該分子至少含有三個(gè)游離的氨基
D.該物質(zhì)遇到雙縮脲試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)科學(xué)家吉爾曼、羅德貝爾因發(fā)現(xiàn)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體(GPCRs)及其在細(xì)胞中轉(zhuǎn)導(dǎo)信息的內(nèi)在工作機(jī)制,分別榮獲1994和2012年諾貝爾獎(jiǎng).GPCRs是由m個(gè)氨基酸組成的一條往返穿膜七次的多肽鏈跨膜蛋白,下面是其結(jié)構(gòu)模式圖.與此有關(guān)的說(shuō)法不正確的是(

A.G蛋白偶聯(lián)受(GPCRs)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B.圖中所示的該條多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和羧基
C.圖中﹣S﹣S﹣結(jié)構(gòu)具有維持該受體空間結(jié)構(gòu)的作用
D.合成該跨膜蛋白時(shí)共失去m﹣1個(gè)水分子

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