下圖為某二倍體植物的一個正在分裂的子房壁細(xì)胞,請據(jù)圖回答問題:

 

(1)該細(xì)胞處于            分裂            期。

(2)該細(xì)胞已發(fā)生基因突變,突變發(fā)生的時期是             ,其基因突變的方向可能是                          。

(3)子房壁細(xì)胞屬于體細(xì)胞,體細(xì)胞突變一般是不能傳遞給后代的,但可以運用                   技術(shù)傳遞給后代。

(1)有絲 ?  后 ?(2)間期 ?  A→a,a→A ?  (3)組織培養(yǎng) ?


解析:

該題主要考查細(xì)胞分裂、遺傳和變異知識的綜合應(yīng)用及識圖能力。由圖中可以看出,該細(xì)胞具有同源染色體,而且著絲點已分裂,染色體向兩極移動,所以該細(xì)胞處于有絲分裂的后期;基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,一般突變成它的等位基因;植物細(xì)胞具有全能性,可以通過組織培養(yǎng)技術(shù),將體細(xì)胞突變傳遞給后代。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:北京市宣武區(qū)2006-2007學(xué)年度高三年級第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試、生物 題型:013

下圖為某二倍體植物甲萌發(fā)的花粉管和二倍體植物乙未受精的胚珠,下列相關(guān)敘述不正確的是

[  ]

A.在制備植物甲、乙原生質(zhì)體時,需要使用纖維素酶和果膠酶破除細(xì)胞壁

B.植物甲的一個精子與圖乙中的兩個極核或一個珠被細(xì)胞融合,可培育出三倍體植珠

C.植物乙的極核和卵細(xì)胞的基因型相同

D.用植物甲花粉粒培育的植株為單倍體植株,其特點是植株矮小,育性低

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科目:高中生物 來源: 題型:043

下圖為某二倍體植株的雌蕊,據(jù)下圖回答:

(1)若該植株的基因型為AAbb,并接受了基因型為aaBB的植株的花粉,則①、②、③、④、⑤、⑥的基因型分別為________________。(①為精子)能發(fā)育成單倍體植株的是________,其中,在自然條件下能形成單倍體的是________,在人工條件下才能發(fā)育成單倍體的是________,原因主要是________________。

(2)如果分別取③、受精的②和⑥處的細(xì)胞離體培養(yǎng),都能獲得相應(yīng)的植物體,這種培養(yǎng)植物的手段叫________,它依據(jù)的理論基礎(chǔ)是________。這三處的細(xì)胞發(fā)育成植株的能力最強的是________,最弱的是________,原因是________________。

(3)⑥的組織細(xì)胞在離體條件下能發(fā)育成完整的植株,但在⑥處卻長不出一個單獨的植株,為什么?

(4)如果選取⑤的組織細(xì)胞進行離體培養(yǎng),通常需要經(jīng)過________________重要階段才能長成完整植株。在此過程中,________因素直接影響著植株的正常形成。

(5)目前,該項生物工程技術(shù)日臻成熟,直接運用的方面有________________。

(6)若用該植株的種子進行播種,長出的植株的基因型為________,屬于________生殖。

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科目:高中生物 來源:山東省新人教版高三生物單元測試:5 細(xì)胞的生命歷程 題型:013

下圖為某二倍體植物的一個正在分裂的子房壁細(xì)胞,據(jù)圖推理不符合生物學(xué)原理的是

[  ]

A.由于紡錘絲的牽引,著絲點分裂,子染色體移向細(xì)胞兩極

B.若該細(xì)胞繼續(xù)分裂,線粒體和高爾基體的活動將增強

C.該細(xì)胞中含有8條染色體,4個染色體組

D.該細(xì)胞已發(fā)生基因突變,突變發(fā)生在分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08南京一中三模)下圖為某二倍體植物的一個正在分裂的細(xì)胞部分染色體組成。下列對于該細(xì)胞分裂的有關(guān)敘述錯誤的是     

    A.該細(xì)胞的基因組成是RRDd              

B.該細(xì)胞沒有發(fā)生過基因重組

C.該細(xì)胞中央將會出現(xiàn)細(xì)胞板            

D.該細(xì)胞中有4個染色體組

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