【題目】請(qǐng)回答下列與酶和植物有效成分的提取有關(guān)的問(wèn)題:

(1)加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的,遇水后包裹層很快溶解,釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用。請(qǐng)判斷這是否運(yùn)用了酶的固定化技術(shù),并說(shuō)明理由。______________________________。

(2)下圖是表示檢測(cè)某種堿性蛋白酶去污力的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線,該實(shí)驗(yàn)的目的是_________________________。50℃時(shí)加堿性蛋白酶的最適含量約是_____ %。

(3)某植物的花中含有油性物質(zhì)A、果肉中含有物質(zhì)B。物質(zhì)A是易揮發(fā)、難溶于水的無(wú)色物質(zhì);物質(zhì)B是易溶于有機(jī)溶劑、不溶于水、不易揮發(fā),受潮易分解的有色物質(zhì)。

①根據(jù)題干信息判斷,提取物質(zhì)A是_________(填“能”“不能”或“不確定能否”)利用水中蒸餾法,原因是______________________________。

②物質(zhì)B_________(填“能”“不能”或“不確定能否”)使用萃取法提取,提取物質(zhì)B時(shí)應(yīng)選用________(填“干燥”或“新鮮”)的果肉。

【答案】否,因?yàn)槊肝垂潭ㄔ诓蝗苡谒妮d體上,也不能重復(fù)利用 探究40℃、50℃兩種溫度條件下堿性蛋白酶含量對(duì)加酶洗衣粉去污力的影響 0.6 不確定能否 還需要確定水中蒸餾時(shí)是否會(huì)導(dǎo)致原料焦糊或者有效成分水解 干燥

【解析】

分析題圖可知,該曲線是去污力隨蛋白酶含量和溫度變化而變化的趨勢(shì)的曲線,因此堿性蛋白質(zhì)的濃含量和溫度是自變量,去污力是因變量。

1)加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的,遇水后包裹層很快溶解,釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用。這個(gè)過(guò)程未運(yùn)用酶的固定化技術(shù),因?yàn)槊肝垂潭ㄔ诓蝗苡谒妮d體上,也不能重復(fù)利用。

2)由圖推知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究40℃、50℃兩種溫度條件下堿性蛋白酶含量對(duì)加酶洗衣粉去污力的影響,50℃時(shí),當(dāng)該堿性蛋白酶含量達(dá)到0.6%時(shí),該加酶洗衣粉去污力變化不大,即其最適含量是0.6%。

3)①根據(jù)題干信息,物質(zhì)A是易揮發(fā)、難溶于水的無(wú)色物質(zhì),物質(zhì)A在水中蒸餾時(shí)能否會(huì)導(dǎo)致原料焦糊或者有效成分水解不確定,因此不確定能否利用水中蒸餾法。

②根據(jù)題干信息,物質(zhì)B易溶于有機(jī)溶劑、不溶于水、不易揮發(fā),可以使用萃取法提取,提取物質(zhì)B時(shí)應(yīng)選用干燥的果肉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組釆用兩種途徑處理雞蛋淸溶液,過(guò)程如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. ①②所依據(jù)的原理不同,過(guò)程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

B. ③④所依據(jù)的原理不同,過(guò)程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

C. 在溶解后產(chǎn)生的溶液中分別加入雙縮脲試劑,都會(huì)變成紫色

D. 過(guò)程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進(jìn)行溶解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為非洲某地區(qū)野兔被注射藥物后一年和六年的種群數(shù)量關(guān)系,下列敘述正確的是

A. 調(diào)查野兔種群數(shù)量的的方法是樣方法

B. 注射藥物前,野兔種群中無(wú)耐藥性個(gè)體數(shù)少于有耐藥性個(gè)體數(shù)

C. 被注射藥物的野兔六年后存活個(gè)體數(shù)增多原因是藥物導(dǎo)致部分野兔發(fā)生基因突變

D. 不斷給野兔注射藥物,可以使野兔種群的抗藥基因頻率定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況如圖所示。下列敘述正確的是()

A. 曲線乙表示該生物的種群數(shù)量呈指數(shù)形式增長(zhǎng)

B. a~b段,種群出生率與死亡率不再發(fā)生變化

C. 若該生物種群為農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)種群,則在a點(diǎn)時(shí)對(duì)其進(jìn)行捕殺效果較好

D. 若b點(diǎn)時(shí)環(huán)境發(fā)生變化,則形成丙曲線的環(huán)境更適合該生物種群生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是( 。
A.分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
B.分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍
C.紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D.染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于月季的花藥培養(yǎng)的相關(guān)說(shuō)法不正確的是(
A.一個(gè)小孢子母細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂最終能形成兩個(gè)精子
B.通常情況下,處于單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高
C.對(duì)于細(xì)胞核不易著色的花粉,可采用焙花青﹣鉻礬法染色
D.花粉形成的胚狀體或愈傷組織都能進(jìn)一步分化成植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一定屬于一對(duì)同源染色體的是( 。
A.一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制形成的兩條染色體
B.減數(shù)分裂過(guò)程中配對(duì)的兩條染色體
C.形態(tài)、特征相似的兩條染色體
D.分別來(lái)自父方和母方的兩條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有些學(xué)者在反對(duì)某一用語(yǔ)時(shí)說(shuō):被改變的動(dòng)物能夠進(jìn)行有意識(shí)的選擇。據(jù)你推斷這用語(yǔ)最有可能是

A.進(jìn)化論B.自然選擇C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)D.用進(jìn)廢退

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群與群落的敘述,正確的是

A. 一塊稻田里所有的綠色植物組成一個(gè)種群

B. 三臺(tái)山森林公園中的全部動(dòng)、植物組成一個(gè)群落

C. 森林中各種動(dòng)物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的

D. 人類(lèi)活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?/span>

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同步練習(xí)冊(cè)答案