A. | ①過程以半保留的方式復(fù)制 | |
B. | ②過程的主要場所是核糖體 | |
C. | ③過程的原料是氨基酸 | |
D. | DNA聚合酶進入細(xì)胞核穿過0層生物膜 |
分析 分析題圖:圖示為造血干細(xì)胞中DNA聚合酶合成及發(fā)揮作用的示意圖,其中①表示DNA分子的復(fù)制過程,②表示轉(zhuǎn)錄過程,③表示翻譯過程.
解答 解:A、①表示DNA分子的復(fù)制過程,其方式為半保留復(fù)制,A正確;
B、②表示轉(zhuǎn)錄過程,其場所主要是細(xì)胞核,此外在線粒體中也能進行,B錯誤;
C、③表示翻譯過程,該過程的原料是氨基酸,C正確;
D、DNA聚合酶通過核孔進入細(xì)胞核,因此穿過0層生物膜,D正確.
故選:B.
點評 本題考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜、核膜和具膜細(xì)胞器構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.核糖體是一種具單層膜的細(xì)胞器
B.原核細(xì)胞沒有生物膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成的含分泌蛋白的囊泡,會移動到高爾基體
D.洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離體現(xiàn)了生物膜信息傳遞功能
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四分體包含4條染色體 | |
B. | 四分體時期的下一個時期是聯(lián)會 | |
C. | 四分體形成在減數(shù)第二次分裂過程中 | |
D. | 四分體包含一對同源染色體的4條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分析遺傳病的傳遞方式 | B. | 對胎兒進行產(chǎn)前診斷 | ||
C. | 推算后代遺傳病的再發(fā)風(fēng)險率 | D. | 提出防治對策和建議 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A和a、B和b均符合基因的分離定律 | |
B. | 可以通過顯微鏡來觀察這種染色體移接現(xiàn)象 | |
C. | 染色體片段移接到1號染色體上可稱為基因重組 | |
D. | 同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換后可能增加配子種類數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初(原)生演替歷程短,速度慢 | |
B. | 在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低 | |
C. | 在演替早期,群落中的優(yōu)勢種群的基因頻率發(fā)生顯著變化 | |
D. | 在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林,是次生演替的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.在甲中觀察到的細(xì)胞比在乙中觀察到的多
B.在甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可被觀察到
C.若玻片右移,則甲的影像會右移而乙的影像左移
D.若在乙看到的影像模糊,則改換成甲就可以看到清晰的影像
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