A. | 不同生物的細胞大小和數(shù)目不同,但細胞周期長短相同 | |
B. | 同一生物各種組織的細胞周期長短相同,但G1、S、G2 和 M 期長短不同 | |
C. | 若在G2加入DNA合成抑制劑,則有絲分裂前期每個染色體仍含有2條染色單體,子細胞染色體數(shù)目與母細胞的相同 | |
D. | 減數(shù)分裂前期 I 同源染色體配對,每個染色體含有4條染色單體,子細胞染色體數(shù)目為2 |
分析 有絲分裂過程:
(1)間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、不同生物的細胞大小和數(shù)目不同,其細胞周期長短也不相同,A錯誤;
B、同一生物各種組織的細胞周期長短不完全相同,所以G1、S、G2和M期長短也不同,B錯誤;
C、若在G2期加入DNA合成抑制劑,由于DNA合成在G2期之前的S,所以有絲分裂前期每個染色體仍含有2條染色單體,子細胞染色體數(shù)目與母細胞的相同,C正確;
D、減數(shù)分裂前期Ⅰ同源染色體配對,每條染色體含有2條染色單體,分裂完成后產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目為母細胞的一半,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是活細胞進行新陳代謝的主要場所 | |
B. | 由水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成 | |
C. | 在活細胞內(nèi)呈靜止狀態(tài) | |
D. | 呈透明的膠質(zhì)狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1 | 雌性﹕雄性 | 灰身﹕黑身 | 長翅﹕殘翅 | 細眼﹕粗眼 | 紅眼﹕白眼 |
$\frac{1}{2}$有眼 | 1﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 |
$\frac{1}{2}$無眼 | 1﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | / | / |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸酶 | B. | 葡萄糖 | C. | 二氧化碳和氧 | D. | 神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體只存在于進行光合作用的細胞中 | |
B. | 需氧呼吸中與電子傳遞鏈有關(guān)的酶和合成ATP的酶覆蓋在線粒體內(nèi)膜表面 | |
C. | 藍細菌的質(zhì)膜雖平整無折疊,但質(zhì)膜中含有光合色素,能進行光合作用 | |
D. | 光合作用和呼吸作用都能為細胞的各項生命活動直接提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能促進肝糖元的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 | |
B. | 兩者都是蛋白質(zhì) | |
C. | 胰島A細胞分泌腎上腺素,胰島B細胞分泌胰島素 | |
D. | 兩者都在血糖濃度降低時維持血糖的平衡 |
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