在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種變異,圖甲中英文字母表示染色體片段.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲、乙、丙、丁圖都發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,增加了生物變異的多樣性
B、甲、乙、丁三圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗
C、甲、乙、丁三圖中的變異只會出現(xiàn)在有絲分裂過程中
D、乙、丙兩圖中的變異只會出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中
考點:染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,基因重組及其意義
專題:
分析:1、甲圖中發(fā)生的是染色體變異中的倒位.
2、乙圖中發(fā)生的是著絲點分裂時,兩條姐妹染色單體移向了一極,也屬于染色體數(shù)目的變異.
3、丙圖表示同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換,屬于基因重組.
4、丁表示非同源染色體之間的易位,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
解答: 解:A、甲、乙和丁屬于染色體變異,丙屬于基因重組,都能增加了生物變異的多樣性,A錯誤;
B、甲、乙和丁屬于染色體變異,染色體變異可以用顯微鏡觀察,B正確;
C、乙圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中,甲和丁圖可出現(xiàn)在減數(shù)分裂,也可出現(xiàn)在有絲分裂,C錯誤;
D、乙圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中,丙圖中的變化只出現(xiàn)在減數(shù)分裂,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查遺傳變異類型的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1和圖2分別表示某動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象.圖3是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.

(1)圖1中所對應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是
 

(2)圖2中甲含有
 
個染色體組,該圖處于圖3中的
 
段;乙對應(yīng)于圖1中的
 

(3)該動物的性別是
 
,判斷的依據(jù)是
 

(4)圖3中曲線A表示
 
含量的變化,著絲點分裂發(fā)生在圖3中的
 
處.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蠶豆根尖的分生區(qū)細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體B、線粒體
C、中心體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、組成活細(xì)胞的主要元素中C的含量最高,因此C是細(xì)胞內(nèi)最基本、最核心的元素
B、有機(jī)物中的糖類、脂質(zhì)、核酸的元素組成中含有S
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的H全部來自氨基
D、激素可作為信息分子影響細(xì)胞的代謝活動,但激素并不都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞,哪一個代表已經(jīng)完成受精的卵( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法,不正確的是(  )
A、胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器有①②③⑤
B、①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
C、觀察活細(xì)胞中的②常用甲基綠染液進(jìn)行染色
D、①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A、有中心體的細(xì)胞一定不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、溶酶體內(nèi)的酶是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后的蛋白質(zhì)經(jīng)囊泡運入的
C、RNA聚合酶和抗利尿激素可在人體同一細(xì)胞中合成
D、細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時,細(xì)胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)肽鍵寫法中,不正確的是( 。
A、
B、-CO-NH-
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某一噬菌體的DNA用32P標(biāo)記,對細(xì)菌的氨基酸用15N標(biāo)記,讓已標(biāo)記的噬菌體去侵染已標(biāo)記的細(xì)菌,最后釋放出200個噬菌體,則下列說法正確的是( 。
A、全部噬菌體都有標(biāo)記的32P
B、2個噬菌體含32P
C、全部噬菌體都不含15N
D、2個噬菌體含15N

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