細(xì)胞周期包括G1期、S期、G2期和M期.抑素是細(xì)胞釋放的、能抑制細(xì)胞分裂的物質(zhì),主要作用于細(xì)胞周期的G2期. M 期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、S期時(shí)間較長(zhǎng)的細(xì)胞更適合做“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的材料
B、如果缺少氨基酸的供應(yīng),動(dòng)物細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的S期
C、M期細(xì)胞與G1期細(xì)胞融合,可能不利于G1期細(xì)胞核中的DNA表達(dá)
D、抑素是通過(guò)抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成來(lái)達(dá)到阻斷細(xì)胞分裂的目的
考點(diǎn):細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性
專(zhuān)題:
分析:G1期主要進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的生物合成,并且為下階段S期的DNA合成做準(zhǔn)備;S期最主要的特征是DNA的合成;G2期主要為M期做準(zhǔn)備,但是還有RNA和蛋白質(zhì)的合成,不過(guò)合成量逐漸減少.細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始到下次分裂完成時(shí)為止;包分裂間期和分裂期;分裂間期歷時(shí)長(zhǎng),占細(xì)胞周期的90%--95%,則選觀察細(xì)胞有絲分裂的材料,選分裂期長(zhǎng),占細(xì)胞周期比例大的.
解答: 解:A、觀察細(xì)胞有絲分裂主要是觀察染色體的行為變化,應(yīng)該選擇M期相對(duì)時(shí)間較長(zhǎng)的細(xì)胞,A錯(cuò)誤.
B、G1期主要進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的生物合成,并且為下階段S期的DNA合成做準(zhǔn)備,S期最主要的特征是DNA的合成;G2期主要為M期做準(zhǔn)備,但是還有RNA和蛋白質(zhì)的合成,不過(guò)合成量逐漸減少,所以缺少氨基酸的供應(yīng),動(dòng)物細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的G1期,B錯(cuò)誤.
C、分裂期細(xì)胞使G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開(kāi)始凝集成染色體,高度螺旋的染色體一般不解旋進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,不利于G1期細(xì)胞核中的DNA表達(dá),C正確誤.
D、抑素主要作用于細(xì)胞周期的G2期,不會(huì)抑制 DNA 復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分裂中細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為研究腺垂體的功能,提出以下實(shí)驗(yàn)思路:
①將若干健康的、生理狀況相同的小鼠隨機(jī)均分為2組.
A組:每只小鼠注射適量且等量的促甲狀腺激素
B組:每只小鼠注射適量且等量的促甲狀腺激素抑制劑
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)和實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間,分別測(cè)定每只小鼠血液中甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的濃度,并記錄.
③對(duì)所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.
(要求與說(shuō)明:促甲狀腺激素抑制劑能與促甲狀腺激素結(jié)合使促甲狀腺激素失去活性;實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適;實(shí)驗(yàn)條件均適宜)
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="aom8amy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中繪出甲狀腺激素濃度和促甲狀腺激素釋放激素濃度的變化曲線)
 

(3)分析與討論
①用甲狀腺激素濃度作為檢測(cè)指標(biāo)的依據(jù)是
 

②注射促甲狀腺激素后,小鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素濃度發(fā)生變化的原因是
 

③上述分組時(shí),還可增設(shè)C組作為對(duì)照組,C組:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制.據(jù)圖分析回答:
(1)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是
 
,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(2)圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是
 
 

(3)若⑧表示促甲狀腺激素,對(duì)⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有
 
 
.大多數(shù)激素只能作用于某些特定的靶細(xì)胞,這與細(xì)胞膜上具有特定的
 
有關(guān).
(4)若⑥過(guò)程表示某種病菌第一次侵人人體,該病菌經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后會(huì)將抗原傳遞給T細(xì)胞,刺激其產(chǎn)生
 
(物質(zhì)).B細(xì)胞受到刺激后,大部分增殖、分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生
 
,小部分形成
 
細(xì)胞.
(5)當(dāng)人食物過(guò)咸或飲水不足時(shí),血漿滲透壓升高會(huì)刺激
 
中的滲透壓感受器,通過(guò)調(diào)節(jié)使垂體釋放的抗利尿激素增加,導(dǎo)致尿量
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人吃了過(guò)咸的食物時(shí),機(jī)體對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過(guò)程有如下幾步,其正確順序是( 。
①下丘腦滲透壓感受器興奮          
②減少尿的排出         
③下丘腦分泌抗利尿激素的量增加
④腎小管、集合管重吸收水量增加     
⑤細(xì)胞外液滲透壓下降并恢復(fù)正常.
A、①→②→③→④→⑤
B、②→①→④→③→⑤
C、①→③→④→②→⑤
D、①→③→②→④→⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常人空腹時(shí),100mL血液中含葡萄糖約80~120mg.甲、乙兩人分別口服100g葡萄糖液之后,連續(xù)測(cè)其血糖濃度的變化如右圖.據(jù)圖判斷,下列敘述中最合理的是( 。
A、甲的肝臟正常,調(diào)節(jié)血糖濃度的反應(yīng)較快
B、乙的肝臟異常,調(diào)節(jié)血糖濃度的反應(yīng)較慢
C、甲的肝臟異常,能快速吸收葡萄糖使血糖升高
D、乙的肝臟正常,能快速調(diào)節(jié)血糖濃度至正常范圍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)規(guī)律,可以幫助人們最有效地利用能量.在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)秸稈中的能量有效利用的措施包括( 。
①就地燃燒秸稈;②秸稈用作飼料;③發(fā)酵秸稈產(chǎn)生沼氣;④秸稈用于造紙.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于顯性性狀的下列敘述中,不正確的是( 。
A、顯性性狀是受顯性基因控制的
B、具有顯性性狀的個(gè)體可能是純合子
C、子代F1顯現(xiàn)出來(lái)的親本性狀是顯性性狀
D、具有顯性性狀的個(gè)體自交后代一定會(huì)產(chǎn)生性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是( 。
A、葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上
B、葉綠體中的色素都分布在類(lèi)囊體的薄膜上
C、光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上
D、光合作用的酶只分布在葉綠體的基質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞的增殖和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)
B、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異
C、同一生物個(gè)體不同細(xì)胞中的mRNA可能存在明顯區(qū)別
D、細(xì)胞的衰老受基因的控制,細(xì)胞凋亡則不受基因的控制

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