11．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．F2出現(xiàn)性狀分離
B．F2性狀的分離比為3﹕1
C．F2基因型的分離比為1﹕2﹕1
D．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)是在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合，在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代．

解答 解：A、子二代出現(xiàn)性狀分離是基因分離定律的結(jié)果，而不是實(shí)質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、子二代表現(xiàn)型的比為3：1，屬于性狀分離，B錯(cuò)誤；
C、F2基因型的比為1：2：1，是產(chǎn)生的配子隨機(jī)結(jié)合形成的，屬于結(jié)果而不是實(shí)質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）完成圖甲中的實(shí)驗(yàn)流程，則矩形框內(nèi)應(yīng)為醋酸發(fā)酵．
（2）由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作時(shí)，需要改變的環(huán)境條件是通入氧氣和溫度30℃～35℃．
（3）圖乙裝置中的充氣口在酒精發(fā)酵過(guò)程中要關(guān)閉，而排氣口在該過(guò)程中應(yīng)開(kāi)放，目的是用來(lái)排出酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接，其目的是避免空氣中其他微生物進(jìn)入發(fā)酵裝置（防止空氣中的微生物污染）．
（4）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)，在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色證明有酒精產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為人體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中某細(xì)胞經(jīng)歷的各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑦表示細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程，據(jù)圖分析敘述正確的是（　�。�
A．與①相比，②③④的增殖能力加強(qiáng)，分化能力減弱
B．⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量也相同
C．由于a過(guò)程是細(xì)胞分裂所以②③④細(xì)胞與①細(xì)胞中DNA分子完全相同
D．進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞，多種酶活性降低，代謝減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖：下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成的絲狀結(jié)構(gòu)
B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA 和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C．核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、DNA 等生物大分子可穿過(guò)核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D．核孔對(duì)物質(zhì)的進(jìn)出沒(méi)有任何控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．抗利尿激素（ADH），能促進(jìn)集合管上皮細(xì)胞中含水通道蛋白的小泡可逆性移到并集合到管腔膜上，以調(diào)節(jié)管腔膜對(duì)水的通透性，而水在基側(cè)膜可自由通過(guò)．如圖為抗利尿激素作用機(jī)制示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）抗利尿激素在下丘腦細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成，能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高（填“升高”、“降低”），抗利尿激素的靶細(xì)胞是集合管上皮細(xì)胞．
（2）抗利尿激素可以與X特異性結(jié)合并引發(fā)細(xì) 胞內(nèi)一系列反應(yīng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有（進(jìn)行細(xì)胞間）信息交流功能．
（3）從圖中可推測(cè)，水分子通過(guò)管腔膜的運(yùn)輸方式最可能是協(xié)助擴(kuò)散，水分子通過(guò)基側(cè)膜的方式是自由擴(kuò)散
（4）研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與X結(jié)構(gòu)非常相似，當(dāng)人體感染該病毒后，產(chǎn)生的抗體（物質(zhì)）可與X特異性結(jié)合，使集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收能力改變，從而使機(jī)體無(wú)法維持水平衡，這種免疫系統(tǒng)疾病屬于自身免疫病．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖1表明該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈共包括兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．圖1中除綠色植物制造的有機(jī)物以外，其他生物生產(chǎn)的有機(jī)物都屬于次級(jí)生產(chǎn)量
C．圖2中能量傳遞效率的計(jì)算方法為二級(jí)消費(fèi)者攝入量除以一級(jí)消費(fèi)者攝入量
D．圖2中B不能表示一級(jí)消費(fèi)者用于其生長(zhǎng)、繁殖等生命活動(dòng)的能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•廣東四模）Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞，科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的有（ ）

A．步驟①中，在核移植前應(yīng)該先去除小鼠上皮細(xì)胞的細(xì)胞核

B．步驟②中，培養(yǎng)到原腸胚期時(shí)，可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞

C．步驟③中，常利用顯微注射技術(shù)將Rag2基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞中

D．經(jīng)體外誘導(dǎo)產(chǎn)生的造血干細(xì)胞，在小鼠骨髓中能夠分化出B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

逆向性痤瘡又名化膿性汗腺炎，是一種少見(jiàn)的常染色體顯性遺傳病多發(fā)于女性。2011年3月，我國(guó)科學(xué)家利用外顯子測(cè)序技術(shù)發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了NCSTN基因的突變可導(dǎo)致逆向性痤瘡的發(fā)生。下列關(guān)于逆向性痤瘡的說(shuō)法，正確的是

A．逆向性痤瘡是一種常染色體異常遺傳病

B．逆向性痤瘡只在女性中發(fā)病，在男性中不發(fā)病

C．父母都患逆向性痤瘡的家庭中子女也一定都患此病

D．理論上，逆向性痤瘡在男女中的發(fā)病率是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川閬中中學(xué)高三下期二月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞器中有關(guān)增大表面積的作用中說(shuō)法不正確的是

A．神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹(shù)突和軸突，前者是為了增大接收信息分子的面積

B．漿細(xì)胞表面形成的突起，增強(qiáng)了漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別能力

C．線(xiàn)粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴，增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積

D．葉綠體的類(lèi)囊體堆疊形成基粒，增大色素附著面積和光反應(yīng)面積

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