1.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖所示:
(1)光合作用暗反應利用光反應產(chǎn)生的ATP和[H],在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率降低.本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加.已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累.
(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.
(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物(淀粉、蔗糖)含量降低,光合速率(CO2固定速率相對值)增大,則支持上述推測.

分析 解答本題考生首先熟記光合作用過程,光反應中,色素吸收光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學能儲存在ATP中;暗反應過程中,利用光反應生成的ATP和[H]將三碳化合物還原,并且生成糖類等有機物.
分析曲線可以看出,隨著去除棉鈴的百分率的增加,葉片的CO2固定速率不斷下降,而葉片中淀粉的含量和蔗糖的含量均有所增加,并且淀粉的增加幅度更大.

解答 解:(1)光合作用的光反應為暗反應提供[H]/NADPH和ATP,用于三碳化合物的還原,暗反應場所為葉綠體基質(zhì).
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實驗中對照組(空白對照組)植株為不去除棉鈴植株,由圖1可知,其CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加,因為葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,淀粉和蔗糖的輸出量降低,在葉片積累.
(4)根據(jù)化學反應平衡原理,產(chǎn)物的積累會抑制正反應的進行,即淀粉和蔗糖的積累會抑制光合作用的進行.
(5)如果去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,那么未遮光葉片的光合產(chǎn)物要部分運輸?shù)秸诠馊~片,與只去除棉鈴植株的葉片相比,光合產(chǎn)物積累較少,對光合作用抑制程度較低,因此光合速率較高,證明(4)題的推測.
故答案為:
(1)[H]葉綠體基質(zhì)   
(2)降低  28   
(3)淀粉和蔗糖含量 輸出量   
(4)抑制 
(5)未遮光   光合產(chǎn)物(淀粉、蔗糖)含量降低,光合速率(CO2固定速率相對值)增大

點評 本題難度適中,考查光合作用的過程以及影響光合作用因素的探究等相關知識,意在考查考生識記能力、識圖能力、分析能力和理解能力,能運用光合作用原理對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷,以及具備驗證簡單生物學事實的能力.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高一下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在正常情況下,下列有關X染色體的敘述錯誤的是( )

A、X染色體上的基因均與性別決定有關

B、男性體細胞內(nèi)有一條X染色體

C、女性體細胞內(nèi)有兩條X染色體

D、黑猩猩等哺乳動物也有X染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設、演繹推理、實驗驗證、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律.下列關于孟德爾的研究過程的分析錯誤的是( 。
A.“基因在體細胞的染色體上成對存在”屬于假說內(nèi)容
B.F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容
C.對推理(演繹)過程及結(jié)果進行的檢驗是通過測交實驗完成的
D.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎上的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.科學家Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標記的DNA親本鏈的去向,實驗過程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照),在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA均為15N-DNA(親代),將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代Ⅰ和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結(jié)果.請依據(jù)上述材料回答問題:

(1)如果與對照相比,子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶,則說明DNA復制的方式是全保留復制.如果子代I離心后只有1條中等密度帶,則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復制.
(2)如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA復制的方式是半保留復制.
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA復制的方式是分散復制的可能.
(3)他們觀測的實驗數(shù)據(jù)如下:梯度離心DNA浮力密度(g/mL)表
世代實  驗對照
親代1.7241.710
子Ⅰ代1.7171.710
子Ⅱ代($\frac{1}{2}$)1.710,($\frac{1}{2}$)1.7171.710
子Ⅲ代($\frac{1}{4}$)1.710,($\frac{3}{4}$)1.7171.710
分析實驗數(shù)據(jù)可知:實驗結(jié)果與當初推測的DNA三種可能復制方式中的半保留復制方式相吻合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某遺傳病患者與一正常女子結(jié)婚,醫(yī)生告誡他們只能生男孩.據(jù)此推測該病的遺傳方式為( 。
A.常染色體隱性遺傳B.常染色體顯性遺傳
C.X染色體顯性遺傳D.X染色體隱性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請據(jù)圖回答問題:
(1)在動物細胞中與A作用最相近的物質(zhì)是糖原.
(2)人體細胞中物質(zhì)c共有4種,其形成的C可用甲基綠-吡羅紅混合染液染成綠色,物質(zhì)C在人體細胞中分布于細胞核、線粒體中.
(3)物質(zhì)d是雄性激素,細胞內(nèi)合成d的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)物質(zhì)b中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是氨基;物質(zhì)c中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是含氮堿基.
(5)4種小分子物質(zhì)a、b、c、d中種類最多的是[b]氨基酸,細胞內(nèi)的三種大分子物質(zhì)A、B、C均以碳鏈為基本骨架.
(6)細胞內(nèi)由b形成B的反應稱為脫水縮合,若某種B分子是由n個b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)合成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為mn-(n-2)×18.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

我國引進良種紅安格肉牛后,使其快速繁殖使用的方法有( )

①發(fā)酵工程 ②組織培養(yǎng) ③基因工程 ④克隆 ⑤細胞工程 ⑥體外受精和胚胎移植

A.①③ B.②④

C.④⑤ D.④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的實例判斷錯誤的是(  )
A.一個池塘里的全部鯽魚是一個種群
B.西雙版納的所有熱帶雨林生物是一個群落
C.太湖中的全部動植物是一個群落
D.一根枯木及枯木上所有生物是一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有③⑤⑦(填標號).
(2)圖一細胞中大分子物質(zhì)出入結(jié)構(gòu)④的通道為核孔.
(3)圖二細胞與圖一細胞相比,特有的生物膜結(jié)構(gòu)是葉綠體膜和液泡膜(填名稱)
(4)圖二細胞中的④是高爾基體,該結(jié)構(gòu)與植物細胞的細胞壁形成有關.
(5)若將圖二細胞依次浸于蒸餾水、0.3mol∕L蔗糖溶液和0.3mol∕L尿素溶液中,觀察細胞體積隨時間的變化,其結(jié)果如圖三所示:
A、B、C中,表示細胞在蒸餾水中的是A,表示在0.3mol∕L尿素溶液中的是B.

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