控制西瓜的瓜重的基因不止1對(duì)，瓜重由顯性基因及其顯性基因個(gè)數(shù)決定，不同的顯性基因作用效果一致。用瓜重平均為6公斤的西瓜植株與瓜重平均為4公斤的西瓜植株雜交，F(xiàn)1的平均重5公斤；F2中又出現(xiàn)了2公斤與8公斤重的西瓜，各占1/64，親本可能的基因型是（ ）

A．TTEE × ttee

B．TTee × ttEe

C．tteehh ×TtEeHh

D．TTeehh × ttEEHH

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列曲線能正確表示雜合子（Aa）連續(xù)自交若干代，子代中顯性合資所占比例的是

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，圖4表示有絲分裂不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體,8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體

B．圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞處于有絲分裂后期

C．圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的DE段；圖4中c也可對(duì)應(yīng)圖3中的DE段

D．圖1中1為紡錘絲，圖1細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)量關(guān)系可對(duì)應(yīng)圖4中d

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科目：高中生物 來源：2017屆河北定州中學(xué)高三（高補(bǔ)班）上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

B．此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C．該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D．動(dòng)作電位的形成與膜上的②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

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科目：高中生物 來源：2017屆河北定州中學(xué)高三（高補(bǔ)班）上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是患甲病和乙病兩種遺傳病的系譜圖（Ⅱ—1與Ⅱ—6不攜帶乙病基因）。對(duì)該家系描述錯(cuò)誤的是

A．甲病為常染色體顯性遺傳病

B．乙病由X染色體隱性基因控制

C．Ⅲ—2與Ⅲ—3結(jié)婚生出病孩的概率是1/8

D．Ⅲ—1與Ⅲ—4結(jié)婚生出同時(shí)患兩種病的孩子的概率是1/16

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科目：高中生物 來源：2017屆河北定州中學(xué)高三（高補(bǔ)班）上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，某蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為10 228，在形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)脫去水的總量為1548。那么組成該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是（ ）

A．4條 B．6條 C．8條 D．16條

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科目：高中生物 來源：2016屆河南推薦高三下精英對(duì)抗賽理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

利用基因工程等技術(shù)手段可以生產(chǎn)各種抗性植物品種。回答下列問題：

（1）基因工程技術(shù)的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，這一構(gòu)建過程中需要用到的工具酶為 。

（2）科學(xué)獎(jiǎng)利用基因工程技術(shù)獲得了含有抗性基因的甘藍(lán)細(xì)胞，這一技術(shù)運(yùn)用的原理是 ，將抗性基因?qū)烁仕{(lán)細(xì)胞的常用方法有 、基因槍法和花粉管通道法。

（3）通常采用 技術(shù)來檢測(cè)抗性基因是否插人了甘藍(lán)基因組�？剐曰蛟诟仕{(lán)細(xì)胞中表達(dá)時(shí)是遵循中心法則的，請(qǐng)用箭頭和文字寫出基因表達(dá)的過程中遺傳信息在不同分子之間的流動(dòng)情況: 。

（4）將含有抗性基因的甘藍(lán)細(xì)胞培育成抗性植株，運(yùn)用的生物技術(shù)是 ，該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是 。所用培養(yǎng)基中添加的植物激素可以誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過 ，從而形成抗性植株。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二下第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)要進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌和消毒，以下理解不正確的是（ ）

A．滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子

B．任何消毒方法一般都不能消滅微生物的孢子和芽孢

C．灼燒法滅菌主要對(duì)象時(shí)金屬器具，也可以是玻璃器具

D．常用滅菌方法有灼燒滅菌法、高壓蒸汽滅菌法和紫外線滅菌法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2016春•棗陽市月考）如圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是 ，圖乙是圖甲中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 ．

（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 ．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由 釋放，作用于 ．

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為 ．若刺激圖丙中d點(diǎn)，圖中 點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸 個(gè)．

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