同一株水毛茛,裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉,表現(xiàn)出寬形葉、窄形葉兩種不同的形態(tài)。關(guān)于這種現(xiàn)象的敘述 , 不正確的是

A．水上部分既含有控制形成寬形葉的基因,也含有控制形成窄形葉的基因

B．處在同一環(huán)境中的個體,性狀相同,基因一定相同

C．空氣中的葉和水中的葉表現(xiàn)型不同是基因選擇性表達的結(jié)果

D．基因相同,環(huán)境不同,性狀就可能不同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆吉林省高三上學(xué)期第四次模擬考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——現(xiàn)代生物科技專題】隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)的方方面面。請回答下列相關(guān)問題：

（1）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的 ，還可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖。若想獲得脫毒苗，可以切取一定大小的 等進行組織培養(yǎng)。

（2）在植物的組織培養(yǎng)過程中，由于培養(yǎng)細胞一直處于不斷的 狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生 。

（3）科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)與基因工程技術(shù)結(jié)合，培育出抗蟲棉。但由于抗蟲基因插入宿主基因組的部位往往是隨機的，有時候出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果。因此，需檢測抗蟲棉的抗蟲特性，除進行 水平檢測外，有時還需要進行 水平的檢測。

（4）為了培育抗蟲棉，需獲得抗蟲基因，科學(xué)家常利用DNA在 中溶解度不同來提取它，在沸水浴條件下 可作為鑒定DNA的試劑。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年陜西省高二實驗班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

脫落酸可以促進植株葉片脫落,為了驗證生長素對脫落酸的功能有抑制作用,某同學(xué)取若干長勢相同、處于采收棉花前期的棉花植株,分成甲、乙、丙三組,按下表所示處理。其中符合實驗要求的組別是（ ）

組別

甲

乙

丙

切去頂芽處

放不含生長素的瓊脂塊

放含生長素的瓊脂塊

放含生長素的瓊脂塊

切去腋芽處

放含脫落酸的瓊脂塊

放不含脫落酸的瓊脂塊

放含脫落酸的瓊脂塊

A．甲、丙 B．甲、乙

C．乙、丙 D．甲、乙、丙

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年陜西省高二實驗班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下對垂體細胞的描述錯誤的是

A．細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)

B．細胞膜上有甲狀腺激素、胰島素的受體

C．細胞中不會含有麥芽糖、細胞分裂素

D．細胞中RNA的種類和數(shù)量比DNA要少

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年陜西省高二實驗班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是

A．高原訓(xùn)練,運動員體內(nèi)紅細胞增多

B．長時間處于高溫環(huán)境,出現(xiàn)中暑癥狀

C．接受病原體刺激后,抗體分泌增多

D．飲水不足時,機體尿量分泌減少

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科目：高中生物 來源：2016-2017寧夏孔德學(xué)區(qū)高二上月考二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某生物體細胞分裂模式圖,據(jù)圖回答問題。

（1）圖甲ABC段的主要特征是 。觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最佳時期是 （圖中字母回答）。

（2）圖乙為細胞有絲分裂 期圖像，此時期染色體、DNA、染色單體之比為 ，該時期的主要特征是 、 。

（3）圖乙對應(yīng)于圖甲中的 段,圖丙對應(yīng)于圖甲中的 段。

（4）在一個植物細胞分裂過程中，與之相關(guān)的細胞器有 、 、 ；染色體的活動決定于________作用。

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科目：高中生物 來源：2016-2017寧夏孔德學(xué)區(qū)高二上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列為一對相對性狀的雜交實驗中性狀分離現(xiàn)象的假設(shè)性解釋，其中錯誤的是

A．生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的

B．體細胞中的遺傳因子成對存在，互不融合

C．在配子中只含有每對遺傳因子中的一個

D．生物的雌雄配子數(shù)量相等，且隨機結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2016-2017寧夏孔德學(xué)區(qū)高二上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細胞呼吸過程中葡萄糖分解的兩條途徑，判斷酶1、酶2和酶3分別存在于（ ）

A．線粒體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)

B．線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C．細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)

D．細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南師大附中高一上階段測三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

N、P等元素在植物體內(nèi)形成的化合物往往不穩(wěn)定，在逆境中可從老葉轉(zhuǎn)移至幼葉，而Ca、Mn等元素形成穩(wěn)定的化合物不易轉(zhuǎn)移。某植株成熟葉正常，部分幼葉出現(xiàn)病態(tài)，用Ca（NO3）2根部施肥后幼葉恢復(fù)正常。下面是施肥后根尖成熟區(qū)細胞吸收Ca2＋、NO和H2O的示意圖，正確的是

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