科學(xué)家將可抑制登革熱病毒復(fù)制的S蛋白的S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使其在蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá),從而降低蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人的幾率.現(xiàn)有基因型為AABB的蚊子,A、B基因位于非同源染色體上,只有A基因或B基因的胚胎致死.科學(xué)家將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖所示).下列相關(guān)說法錯誤的是( 。
A、培育轉(zhuǎn)基因蚊子應(yīng)用蚊子的受精卵作為受體細(xì)胞,用到的工具有限制酶、DNA連接酶以及運(yùn)載體
B、如果在蚊子體內(nèi)檢測出S基因、S基因的mRNA以及S蛋白則意味著培育成功
C、若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F(xiàn)1中A基因頻率是50%,F(xiàn)2中a基因頻率是60%
D、將該純合轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代下降
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:基因工程中,轉(zhuǎn)基因能否成功表達(dá),可以通過以下三種檢測方法:①檢測是否插入目的基因,利用DNA分子雜交技術(shù),目的基因DNA一條鏈(作探針)與受體細(xì)胞中提取的DNA雜交,看是否有雜交帶;②檢測是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,利用分子雜交技術(shù),目的基因DNA一條鏈(作探針)與受體細(xì)胞中提取的mRNA雜交,看是否有雜交帶;③測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì).抗體與蛋白質(zhì)進(jìn)行抗原-抗體雜交,看是否有雜交帶.
解答: 解:A、培育轉(zhuǎn)基因蚊子應(yīng)用蚊子的受精卵作為受體細(xì)胞,用到的工具有限制酶、DNA連接酶以及運(yùn)載體,A正確;
B、如果在蚊子體內(nèi)檢測出S基因、S基因的mRNA以及S蛋白則意味著培育成功,B正確;
C、“只有A基因或B基因的胚胎致死”說明A_bb和aaB_的胚胎致死,故AABB雄蚊和aabb雌蚊相交,后代基因型全為AaBb,無致死現(xiàn)象,A的基因頻率為50%;F2中A_B_:A_bb:aaB_:aabb應(yīng)為9:3:3:1,由于A_bb和aaB_的胚胎致死,要淘汰掉
3
16
的A_bb、
3
16
的aaB_,因此對于A、a來說,會淘汰掉
1
16
AA、
1
8
的Aa、
3
16
的aa,所以F2中AA:Aa:aa=3:6:1,故A的基因頻率為60%,a基因頻率是40%,C錯誤;
D、群體中S基因頻率逐代升高,而S基因表達(dá)的蛋白可以抑制蚊子體內(nèi)病毒的增殖,使蚊子體內(nèi)病毒平均數(shù)逐代減少,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題“登革熱病毒”為素材,考查轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因的自由組合規(guī)律的應(yīng)用、基因頻率的計(jì)算等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力、提升推理和分析能力,屬于考綱中的應(yīng)用層次.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)無機(jī)鹽的敘述,正確的是( 。
A、無機(jī)鹽不能維持人體的血漿滲透壓
B、細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物形式存在
C、細(xì)胞進(jìn)行脂肪、磷脂、葡萄糖等物質(zhì)合成時都需要磷酸鹽
D、P是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素,對維持細(xì)胞正常功能有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中含磷脂較多的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、線粒體
C、核糖體D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)核酸的敘述中,不正確的是( 。
A、核酸由C、H、O、N、P元素組成
B、核酸有DNA和RNA兩種
C、核酸的基本組成單位是氨基酸
D、核酸存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

溶液圖所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸,請仔細(xì)觀察后回答下列問題:
(1)一個核苷酸是由一分子
 
、一分子
 
和一分子
 
構(gòu)成的
(2)該核苷酸的生物學(xué)名稱是
 

(3)該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料(寫中文名稱)
 

(4)圖中
 
(1或2)哪一個位置上去掉一個氧原子便可成為人體遺傳物質(zhì)
 
的基本原料.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)下列哪一項(xiàng)是防御行為( 。
A、褐尺鎪停在樹上象干樹枝
B、草叢中的蜥蜴體色青綠
C、鯽魚的背色深,膚色淺
D、馬蜂的腹部黑條明朗

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列特征中南瓜不具有的是( 。
A、中軸胎座B、雙韌維管束
C、十字花冠D、葇荑花序

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖代謝示意圖.請據(jù)圖回答:CO2+H2O+E

(1)當(dāng)體內(nèi)G過多時
 
分泌增多,使G
 
進(jìn)入A合成
 
,進(jìn)入
 
合成肌糖元,進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行④
 
和⑤
 
.同時還抑制②
 
 
,從而使G濃度降到正常水平,但G的濃度不會降到低于正常水平,因?yàn)樵谡{(diào)節(jié)過程中存在
 
調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)G在血液中含量過低時,
 
的活動加強(qiáng),并分泌
 
,它主要作用于A促進(jìn)②
 
,促進(jìn)
 

(3)當(dāng)食物中獲取G過多,就會通過⑤
 
,在體內(nèi)儲存,長時間將會導(dǎo)致
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉片的蒸騰速率可反映氣孔的開放程度.為驗(yàn)證脫落酸能使氣孔關(guān)閉的作用,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
材料:小麥
試劑:脫落酸溶液(100mg/L)、蒸餾水
用具:電子天平、燒杯、移液管、剪刀、鑷子、光源等
(1)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
①選取
 
的小麥,取第1葉為材料,剪取長10cm的葉片切段60段.
②取相同的燒杯2個,均加入脫落酸溶液10mL,插入葉片切段15段.
③用電子天平稱出
 
,并記錄.
④將燒杯置于光強(qiáng)度3000lx的光源下.
⑤2小時后,稱量并記錄.
(2)完善用于記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,并補(bǔ)充對照組的實(shí)驗(yàn)處理.
脫落酸對小麥葉片蒸騰作用影響的實(shí)驗(yàn)
燒杯處理第1次稱量(m1)/g第2次稱量(m2)/g
 
 
1脫落酸溶液10mL,
插入葉片切段15段
2
3
 
4
5蒸餾水10mL
6
(3)該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

(4)脫落酸合成缺陷植株的葉片形態(tài)表現(xiàn)為萎蔫,而使用外源脫落酸可以改變這一表現(xiàn),從而驗(yàn)證了
 
.脫落酸的這一功能,使植物具有一定的
 
能力.

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