20.下列對(duì)于相關(guān)生理過(guò)程和如圖曲線的分析,較為科學(xué)的是( 。
A.若X軸表示底物濃度,Y軸表示酶促反應(yīng)速度,則影響曲線a最大Y值的因素有關(guān)酶濃度,溫度,酸堿度和反應(yīng)時(shí)間
B.若X軸表示時(shí)間,Y軸表示細(xì)胞內(nèi)Z物質(zhì)濃度,直線M表示細(xì)胞外溶液中Z物質(zhì)濃度,則細(xì)胞在吸收Z(yǔ)物質(zhì)時(shí)需要載體,不需要能量
C.若X軸表示光照強(qiáng)度,Y軸表示某植物題的光合作用速率或呼吸速率,直線M表示該植物的呼吸作用速率,則P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的X軸的光強(qiáng)為該植物的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
D.若X軸表示,Y軸表示種群數(shù)量,曲線a表示某生物種群數(shù)量變化,曲線a與直線M(y=$\frac{K}{2}$)相交于P點(diǎn),K為該生物的環(huán)境容納量,則該生物種群在P點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)率最大

分析 在理想條件下,種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng),而在自然生態(tài)系統(tǒng)中,由于環(huán)境阻力的存在,種群增長(zhǎng)曲線最終呈“S”型.“S”型曲線增長(zhǎng)速率:開(kāi)始時(shí),種群的增長(zhǎng)速率為0;種群數(shù)量在a~$\frac{K}{2}$之間時(shí),種群的增長(zhǎng)速率不斷增大;種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大;種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$~K之間時(shí),受到環(huán)境阻力的影響,種群的增長(zhǎng)速率在減;種群數(shù)量為K時(shí),種群的增長(zhǎng)速率為0,種群數(shù)量到達(dá)最大值(K值).

解答 解:A、若X軸表示底物濃度,Y軸表示酶促反應(yīng)速度,則影響曲線a最大Y值的因素為酶濃度、溫度,酸堿度,但反應(yīng)時(shí)間不影響酶的活性,A錯(cuò)誤;
B、若X軸表示時(shí)間,Y軸表示細(xì)胞內(nèi)Z物質(zhì)濃度,直線M表示細(xì)胞外溶液中Z物質(zhì)濃度,則說(shuō)明細(xì)胞吸收Z(yǔ)物質(zhì)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,故既需要載體,也需要消耗能量,B錯(cuò)誤;
C、若X軸表示光照強(qiáng)度,Y軸表示某植物題的光合作用速率或呼吸速率,直線M表示該植物的呼吸作用速率,則P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的X軸的光強(qiáng)為該植物的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)植物體內(nèi)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,并非只是葉肉細(xì)胞內(nèi),C錯(cuò)誤;
D、若X軸表示,Y軸表示種群數(shù)量,曲線a表示某生物種群數(shù)量變化,曲線a與直線M(y=$\frac{K}{2}$)相交于P點(diǎn),K為該生物的環(huán)境容納量,則該生物種群在P點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)率最大,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量的變化曲線、影響酶活性的因素及影響光合作用和呼吸作用的因素等,重點(diǎn)考查種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線,要求考生識(shí)記“S”型曲線形成的原因,理解和掌握種群“S”型增長(zhǎng)曲線中增長(zhǎng)速率的變化情況,并能對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.抗蟲(chóng)棉的產(chǎn)生具有重大的意義,在抗蟲(chóng)棉產(chǎn)生過(guò)程中,毒蛋白基因的受體細(xì)胞是(  )
A.棉花受精卵細(xì)胞B.棉花分裂旺盛的體細(xì)胞
C.棉花的花粉粒D.棉花任何細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙生態(tài)系統(tǒng)中的三咱組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物,①~④代表生物的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳形式進(jìn)行,生長(zhǎng)在該生態(tài)系統(tǒng)中的蘑菇屬于丙(填“甲”、“乙”或“丙”)中的生物,其體內(nèi)貯存的能量不能(填“能”、“不能”)傳遞給植物.
(2)由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(用箭頭和序號(hào)表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)遺傳和變異的敘述,正確的是(  )
A.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
B.mRNA的密碼子序列直接控制蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序
C.細(xì)菌產(chǎn)生可遺傳變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異
D.六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)形成的個(gè)體是三倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小
B.鏡檢計(jì)數(shù)時(shí)出芽酵母的芽體體積若超過(guò)細(xì)胞體積的$\frac{1}{2}$,則算獨(dú)立個(gè)體
C.營(yíng)養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素
D.酵母菌數(shù)量達(dá)到最大值后,會(huì)在該值上下波動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.紅樹(shù)木是熱帶亞熱帶海岸帶海陸交錯(cuò)區(qū)重要的生態(tài)系統(tǒng),在防風(fēng)固浪、全球碳循環(huán)及涵洋物多樣性等生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能方面扮演著重要角色.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.太陽(yáng)能屬于紅樹(shù)木生態(tài)系統(tǒng)的成分
B.碳元素從紅樹(shù)木中的輸出只能依靠分解者的分解作用
C.紅森林大量死亡則紅森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性下降,恢復(fù)力穩(wěn)定性上升
D.紅森林生態(tài)系統(tǒng)由于物種單一易受到病蟲(chóng)害影響而導(dǎo)致生態(tài)失衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)系圖中,不正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.把酵母菌與葡萄糖的混合液搖勻,均分到兩個(gè)相同的密閉裝置甲和乙中(裝置中鐵絲網(wǎng)上鋪有分別用A液或B液浸潤(rùn)過(guò)的濕紗布),并將甲、乙裝置在相同且適宜的環(huán)境中放置相同時(shí)間.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在甲裝置中,A液為10%NaOH溶液 (水/10%NaOH溶液)時(shí),一段時(shí)間后,紅色液滴左移,左移距離記為a;在乙裝置中,B液為水(水/10%NaOH溶液)時(shí),在與甲相同的時(shí)間內(nèi),紅色液滴右移,右移距離記為b.
(2)此實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)混合液中酵母菌有氧呼吸耗氧量;設(shè)置乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)混合液中酵母菌無(wú)氧呼吸釋放的CO2量.
(3)在這段實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),甲裝置中酵母菌產(chǎn)生的CO2總量為a+b(用記錄的字母表示).
(4)若a=b,裝置中酵母菌無(wú)氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖是有氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖的3倍.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•津市市校級(jí)月考)SARS病毒和大腸桿菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( )

A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞壁 C.遺傳物質(zhì) D.核糖體

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