回答有關(guān)生物與環(huán)境的問題:
某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2·a)。
(1)此地形成的群落是????????? 演替的結(jié)果。
(2)若要調(diào)查田鼠的種群密度,可采用???????? 法。在2 hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的10只,則該種群密度是??????? 只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果?? ? ? (偏小/偏大)。
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動(dòng)是單向的原因是????????? ,逐級(jí)遞減的能量主要是通過???????? 作用離開生態(tài)系統(tǒng),能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是????????? 。
(4)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的???????????? ,大多數(shù)在呼吸作用中以????????????? 的形式散失。
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?梢,信息能夠調(diào)節(jié)??????? ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(6)下圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分。圖中以CO2形式流動(dòng)的是????????????? (填序號(hào)),丁是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ???????????? ?? ?? 。
(1)次生?? (2)標(biāo)志重捕法?? 75??? 偏大
(3)食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆的(捕食與被捕食的關(guān)系決定的)??? 呼吸??? 3%
(4)生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)???? 熱能
(5)生物的種間關(guān)系
(6)①②⑤⑥?? 非生物的物質(zhì)及能量? (非生物的物質(zhì))
【解析】
試題分析:(1)棄置耕地形成的群落屬于次生演替。
(2)對(duì)于田鼠等活動(dòng)能力強(qiáng)、范圍廣的動(dòng)物可采用標(biāo)志重捕法的種群密度調(diào)查方法。在2 hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的10只,則該種群密度是50*30/10/2=150/2=75只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏大。
(3)因?yàn)?/span>食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆的,所以能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動(dòng)是單向的,而且是逐級(jí)遞減的,因?yàn)?/span>能量有一部分通過呼吸作用離開生態(tài)系統(tǒng),根據(jù)表格計(jì)算能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是2.25/7.5=3%。
(4)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),大多數(shù)在呼吸作用中以熱能的形式散失。
(5)信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(6)圖中甲、乙、丙、丁分別代表生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者、非生物的物質(zhì)和能量。圖中以CO2形式流動(dòng)的是①②⑤⑥。
考點(diǎn):本題考查生物由于環(huán)境的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2010年福建省季延中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(9分)果蠅是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)利用現(xiàn)代進(jìn)化論的有關(guān)知識(shí)分析回答下列問題:
(1)果蠅約有104對(duì)基因, 假如每個(gè)基因突變率都是10-8,對(duì)于一黑腹果蠅的野生種群(約有108個(gè)個(gè)體),其每一代出現(xiàn)的基因突變個(gè)數(shù)將是 。
(2)該種群全部個(gè)體所含的全部基因稱為 ,該果蠅種群在進(jìn)化過程中產(chǎn)生了大量的可遺傳變異,其變異的方向是 ,這些可遺傳的變異能為生物進(jìn)化提供 ,但真正決定生物進(jìn)化方向的是 。
(3)通過對(duì)果蠅及其他生物群體的研究,可得出生物進(jìn)化的基本單位是______ _ _,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于_____ ____ _;生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是生物與生物、生物與環(huán)境____ ____ 的過程,進(jìn)化導(dǎo)致 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江西贛州六校高三上期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)回答有關(guān)生物與環(huán)境的問題:
某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2·a)。
(1)此地形成的群落是???? ? ?? 演替的結(jié)果。
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,在2 hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記30只田鼠,第二次捕獲20只,其中有標(biāo)記的10只,則該種群密度是??????? 只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果???? (偏小/偏大)。
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動(dòng)是單向的,而且是???????? ,能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是??????????? 。
(4)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的???? ??????? ? ,大多數(shù)在呼吸作用中以?? ????? ?????? 的形式散失。
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕。可見,信息能夠調(diào)節(jié)????????? ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(6)右圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分。圖中以CO2形式流動(dòng)的是????????????? (填序號(hào)),丁是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ??????????????? 。
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科目:高中生物 來源:2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(9分)果蠅是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)利用現(xiàn)代進(jìn)化論的有關(guān)知識(shí)分析回答下列問題:
(1)果蠅約有104對(duì)基因, 假如每個(gè)基因突變率都是10-8,對(duì)于一黑腹果蠅的野生種群(約有108個(gè)個(gè)體),其每一代出現(xiàn)的基因突變個(gè)數(shù)將是 。
(2)該種群全部個(gè)體所含的全部基因稱為 ,該果蠅種群在進(jìn)化過程中產(chǎn)生了大量的可遺傳變異,其變異的方向是 ,這些可遺傳的變異能為生物進(jìn)化提供 ,但真正決定生物進(jìn)化方向的是 。
(3)通過對(duì)果蠅及其他生物群體的研究,可得出生物進(jìn)化的基本單位是______ _ _,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于_____ ____ _;生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是生物與生物、生物與環(huán)境____ ____ 的過程,進(jìn)化導(dǎo)致 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
果蠅是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)利用現(xiàn)代進(jìn)化論的有關(guān)知識(shí)分析回答下列問題:
(1)果蠅約有104對(duì)基因, 假如每個(gè)基因突變率都是10-8,對(duì)于一黑腹果蠅的野生種群(約有108個(gè)個(gè)體),其每一代出現(xiàn)的基因突變個(gè)數(shù)將是 。
(2)該種群全部個(gè)體所含的全部基因稱為 ,該果蠅種群在進(jìn)化過程中產(chǎn)生了大量的可遺傳變異,其變異的方向是 ,這些可遺傳的變異能為生物進(jìn)化提供 ,但真正決定生物進(jìn)化方向的是 。
(3)通過對(duì)果蠅及其他生物群體的研究,可得出生物進(jìn)化的基本單位是______ _ _,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于_____ ____ _;生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是生物與生物、生物與環(huán)境____ ____ 的過程,進(jìn)化導(dǎo)致 。
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