【題目】根據(jù)人類遺傳病系譜圖中各世代個(gè)體的表現(xiàn)型進(jìn)行判斷，下列說(shuō)法不正確的是

A. ①是常染色體隱性遺傳

B. ②最可能是伴X染色體隱性遺傳

C. ③最可能是伴X染色體顯性遺傳

D. ④可能是伴X染色體顯性遺傳

【答案】D

【解析】①雙親正常生有患病的女兒，因此該遺傳病是常染色體隱性遺傳病，A正確；②中，雙親均正常，但生有患病的兒子，說(shuō)明該病為隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳病，B正確；③父親是患者，所生的3個(gè)女兒都是患者，母親正常，2個(gè)兒子都正常，無(wú)法確定該病的遺傳方式，但男患者的女兒均患病，可能是X染色體上的顯性遺傳病，C正確；④中父親是患者，其女兒正常，因此不可能是X染色體上的顯性遺傳病，可能是X染色體隱性遺傳病或常染色體隱性遺傳病或常染色體顯性遺傳病，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將狀況相同的某種綠葉分成四等組，在不同溫度下分別暗處理lh，再光照l(shuí)h (光強(qiáng)相同），測(cè)其重量變化，得到如下表的數(shù)據(jù)�？梢缘贸龅慕Y(jié)論是

A. 光合作用的最適溫度約是27℃ B. 呼吸作用的最適溫度是28℃

C. 27與29℃下的凈光合速率相等 D. 30℃下的實(shí)際光合速率為3mg/h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.據(jù)圖可知CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)（曲線A）下，凈光合速率為0
B.CO2濃度大于c時(shí)，限制B，C凈光合速率增加的環(huán)境因素是CO2濃度
C.CO2濃度小于a時(shí)，呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量
D.據(jù)圖可知，為提高植物產(chǎn)量，應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對(duì)植物的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲和乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A.甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.曲線b～c段和d～e段下降的原因相同
D.兩曲線b～d段不同的原因可能是甲乙植株氣孔開放度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B.乙和丙在組成成分上差異很大
C.該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍
D.該時(shí)期能夠觀察到核膜和核仁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別，其原因不可能是

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血友病是X染色體上隱性基因(h)控制的遺傳病。下圖中兩個(gè)家系都有血友病患者，Ⅲ2和Ⅲ3婚后生下一個(gè)性染色體組成是XXY非血友病的兒子(Ⅳ2)，家系中的其他成員性染色體組成均正常。以下判斷正確的是

A. Ⅳ2性染色體異常是因?yàn)棰?/span>2在形成配子過(guò)程中XY沒(méi)有分開

B. 此家族中，Ⅲ3的基因型是XHXh，Ⅳ1的基因型是XHXH或XHXh

C. 若Ⅲ2和Ⅲ3再生育，Ⅳ3個(gè)體為男性且患血友病的概率為1/2

D. 若Ⅳ1和正常男子結(jié)婚，所生育的子女中患血友病的概率是1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮,二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．激素調(diào)節(jié) D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣，如圖表示細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖A表示內(nèi)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，可以與靶細(xì)胞表面的②結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的（結(jié)構(gòu)）直接接觸，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞表面的 ．
（3）圖C表示相鄰兩高等植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示 ．
（4）圖示細(xì)胞與發(fā)菜的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差別很大，其中最本質(zhì)的差別是發(fā)菜的細(xì)胞沒(méi)有 ．

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