【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別在于 ( )

A. 培養(yǎng)基不同

B. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行

C. 動(dòng)物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能

D. 動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞只能培養(yǎng)成植株

【答案】A

【解析】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)選用液體培養(yǎng)基,植物組織培養(yǎng)選用固體培養(yǎng)基,A項(xiàng)正確;二者均需在無菌條件下進(jìn)行,B項(xiàng)錯(cuò)誤;二者均可以傳代培養(yǎng)、大量培養(yǎng),C項(xiàng)、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】香豌豆中,只有當(dāng)C和R兩個(gè)顯性基因同時(shí)存在時(shí),花呈紅色。一株紅花香豌豆與基因型為ccRr的植株雜交,子代中有3 /8開紅花,該親本紅花香豌豆的基因型是

A. CCRR B. CcRr C. CcRR D. CCRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體中漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的相同點(diǎn)是 (  )

A. 產(chǎn)生抗體 B. 沒有細(xì)胞周期

C. 導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 D. 與抗原的特異性識(shí)別

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的說法,正確的是( )

A.人在饑餓時(shí),胰島素的分泌會(huì)增加

B.胰高血糖素會(huì)促進(jìn)肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖

C.飯后胰高血糖素的分泌會(huì)減少

D.胰島素分泌不足時(shí),細(xì)胞對(duì)葡萄糖的氧化分解仍然正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖回答

1產(chǎn)生圖乙細(xì)胞的母細(xì)胞中有 條染色體和 條染色單體,該時(shí)期的主要特點(diǎn)是 。

2一般情況下,與4號(hào)染色體遺傳信息完全相同的是 號(hào)染色體。

3圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的 段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的 段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體生物染色體數(shù)為2N染色體上的DNA用3H充分標(biāo)記,置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),其有絲分裂過程中細(xì)胞局部化過程如圖所示,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A圖A中DNA復(fù)制的酶一定是從1運(yùn)進(jìn)的,與3直接相連的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B圖B中DNA數(shù):染色單體數(shù):染色體數(shù):同源染色體對(duì)數(shù)=4:4:2:1

C圖C表示細(xì)胞處于有絲分裂的末期,其判斷依據(jù)是核膜重新構(gòu)建

D經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞有絲分裂,子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在放牧強(qiáng)度較大的草原上采取播撒優(yōu)質(zhì)牧草的種子、施肥、灌溉、控制有害 動(dòng)物等措施,其目的不包括

A設(shè)法提高牛、羊的環(huán)境容納量

B保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C調(diào)整能量流動(dòng)方向,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娌糠?/span>

D實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的分層次多級(jí)利用,使廢物資源化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在基因診斷技術(shù)中,所用的探針DNA分子中必須存在一定的放射性同位素,后者的作用是 (  )

A. 作為探針DNA的示蹤元素

B. 引起探針DNA產(chǎn)生不定向的基因突變

C. 為形成雜交DNA分子提供能量

D. 增加探針DNA的分子量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】寨卡病毒可使人患寨卡病,肺炎雙球菌可使人患肺炎。寨卡病毒與肺炎雙球菌相比,最主要的特點(diǎn)是(  )

A. RNA分布在擬核中 B. 有核糖體

C. 不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案