精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
臺盼藍是一種染料,不易通過細胞膜,可用來判斷細胞的死活.現有存放一段時間的酵母菌培養(yǎng)液,請你設計一個實驗,來探究該培養(yǎng)液中酵母菌的存活情況.
(1)提出問題:該培養(yǎng)液中酵母菌的存活情況如何?
(2)作出假設:
 

(3)設計實驗:
①取少量酵母菌培養(yǎng)液,制成臨時裝片.
 

 

(4)結果預測及分析:
 
考點:生物膜的功能特性
專題:
分析:本試驗的實驗目的是探究培養(yǎng)液中酵母菌的存活情況,實驗的原理是利用細胞膜的選擇透過性,通過臺盼藍對酵母菌進行染色,能染色的代表酵母菌已經死亡,細胞膜不具有選擇性,不能染色則代表酵母菌還是活的,細胞膜還具有選擇性,可以將細胞不需要的臺盼藍染液阻擋在細胞以外.
解答: 解:(2)、實驗假設應該根據實驗的目的,實驗的目的是“培養(yǎng)液中酵母菌的存活情況”,那么對應的假設就是酵母菌是活的或是死的;
(3)①過程已經做成了臨時裝片,接下來只要進行染色并在顯微鏡觀察即可;
(4)根據實驗的原理,利用細胞膜的選擇透過性,能夠被臺盼藍染色的證明酵母菌是死的,不能被染色則代表酵母菌是活的.
故答案為:(2)假設:酵母菌是活的(或者酵母菌是死的)
(3)設計實驗:②用臺盼藍對酵母菌進行染色
 ③在顯微鏡下觀察酵母菌染色的情況.
(4)結果預測及分析:如果酵母菌被染成藍色,則酵母菌是死的;如果酵母菌細胞不著色,則酵母菌是活的.
點評:本題考查生物膜的功能特性選擇透過性,解決本題的關鍵是找出實驗的原理,意在考查學生的實驗能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質通過細胞膜時需要載體的是( 。
A、水分子進入根毛細胞
B、氧進入肺泡細胞
C、K+被吸收進入小腸絨毛上皮細胞
D、二氧化碳進入毛細血管

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

利用同位素作為示蹤元素,標記特定的化合物以追蹤物質運動和變化過程,這種方法叫作同位素標記法.下列科學家所選擇使用的同位素及得到的相關結論,不正確的是( 。
選項 同位素 標記方式              應 用
A  35S 標記整個噬菌體   證明DNA是遺傳物質
  B  15N 標記DNA   證明DNA分子半保留復制方式
  C  14C 標記CO2   獲知碳原子在光合作用中的轉移途徑
  D  18O 標記CO2和H2O 證明光合作用所釋放的O2全部來自于水
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

08年9月“三鹿”嬰幼兒奶粉受污染事件震驚全國,部分食用了受污染奶粉的嬰幼兒產生腎結石病癥.究其原因是因為在奶粉中摻入非食用的三聚氰胺(C、N、H.)冒充蛋白質.三聚氰胺是“含氮之王”,在小分子有機化合物中,它含有的N最高,達到了66.7%,而一般蛋白質中含N量為16%.400g奶粉中加入了1g三聚氰胺,相當于增加4.1g蛋白質,這對人體及嬰幼兒非常有害.
某研究性學習小組想用實驗方法鑒定市場E奶粉的成分和蛋白盾含囂是否符合標準.
(1)如果該奶粉中含有葡萄糖,則用
 
試劑檢驗,會出現
 
沉淀.
(2)如果該奶粉中含有淀粉,則用碘液檢驗,會出現
 
 色.
(3)如果該奶粉中含有蛋白質,則用
 
試劑檢驗,會出現
 
色.
(4)通過以上鑒定,并不能判定奶粉中蛋白質含量是否符合標準,還必須對其蛋白質含量進行鑒定.現提供一瓶合格的奶粉樣品,請你設計一個方案,鑒定待測奶粉蛋白質含量是否合格?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示從精子和卵細胞結合至發(fā)育成熟人體的過程.請根據圖中的有關生理變化回答下列問題.
(1)從一個受精卵發(fā)育成一個多細胞人體過程中,通過細胞
 
,細胞數量越來越多;通過細胞
 
,細胞在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生特異性的變化.
(2)在人體胚胎發(fā)育時期要經歷有尾的階段,后來尾部細胞自動死亡,尾才消失.像這樣,由基因所決定的細胞自行結束生命的過程稱為
 

(3)在人的正常細胞中存在著原癌基因和抑癌基因.由于某種原因,這些基因會發(fā)生突變,從而引發(fā)細胞癌變,那么環(huán)境中導致細胞癌變的因素有
 
致癌因子、
 
致癌因子和病毒致癌因子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

I某植物生理學家通過長期的研究,繪制出了圖1(表示在正常情況和干旱缺水時光照強度與玉米光合作用強度的關系)和表(表示大豆對N、P、K三種礦質元素的需求量以及根吸收量與植物生長情況的影響).回答下列相關問題:

無素 N(g) P(g) K(g)
需求量 20 10 6
根吸收量 6 10 6
大豆生長狀況 正常
(1)當干旱缺水時,光照強度與玉米光合作用強度的關系可用甲圖中的
 
曲線表示.
(2)給玉米植物提供14CO2,14C首先出現在
 
化合物中,若改變某種實驗條件,14CO2中的14C仍能轉換到該化合物中,但轉移到葡萄糖中的量減少甚至停止,則改變的條件最可能是
 

(3)從表1中可看出,大豆根從土壤中吸收的N元素量小于大豆對N元素的需求量,但仍能正常生長,這是因為
 
能夠對其補充.
(4)減少化肥的使用是今后生產糧食的方向,科研人員可采用
 
途徑獲得某種基因,然后通過基因工程改良玉米、水稻等農作物,從而減少氮肥的使用.
(5)如果玉米細胞中某種蛋白質含有198個氨基酸;硝化細菌中也有一種蛋白質含有198個氨基酸,控制兩種蛋白質合成的基因相比較,
 
含有的脫氧核苷酸數目多.
(6)玉米種皮的顏色是由細胞中的色素決定的,已知該色素不是蛋白質.那么基因控制種皮的顏色是通過控制
 
的合成來實現的.
Ⅱ赤霉素(GA)能促進大豆莖節(jié)間的伸長,生長素(IAA)也可以促進莖的伸長.某同學設計了如下實驗來驗證:赤霉索與生長素具有協同作用.
實驗步驟:
(1)取生長狀況相同的大豆幼苗若干,切取等長的同一部位的莖段,均分為三組,放入相應的三個培養(yǎng)皿中,編號為甲、乙、丙.
(2)甲組加入適量、適宜濃度的生長素,乙組加入等量的適宜濃度的赤霉素,丙組加入
 

(3)然后將三個培養(yǎng)皿放在
 
的條件下培養(yǎng)一段時間.
(4)每隔12小時,測量莖段長度一次,48小時后計算莖段伸長的平均值.實驗結果如圖2:
(5)從圖2以看出,赤霉素和生長素同時使用具有協同作用.但不能證明單獨使用時,對莖的生長也有促進作用.為了使實驗能夠證明這一點,該同學叉增加了一組實驗丁,在丁組實驗的培養(yǎng)皿中放相同數量的莖段,并加入
 
.其它條件與3、4步相同.
如果實驗結果證明單獨加入CA、IAA都能促進莖的伸長,那么請在圖2畫出丁組的實驗結果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是根據生物的相似或不同點進行分類的,下列選項中不是此圖的分類依據的是( 。
A、有無色素B、有無染色體
C、有無細胞壁D、有無葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于核DNA復制、轉錄和翻譯的共同之處的是(  )
A、時期相同B、場所相同
C、都需要消耗能量D、原料相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據概念圖,下列敘述正確的是( 。 
A、A表示的堿基有5種
B、B表示的是核糖
C、D表示的脫氧核苷酸
D、E表示脫氧核糖核苷酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案