在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是

A．激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切相關(guān)

B．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶

C．激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞

D．能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的制備用到了研磨法
B．研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法
C．研究葉綠體和線粒體的來源涉及到了內(nèi)共生學(xué)說
D．觀察RNA在細(xì)胞中的分布可用甲基綠染液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體感染病原體后會(huì)產(chǎn)生免疫應(yīng)答，下列敘述正確的是（　�。�
A．參與免疫應(yīng)答的淋巴細(xì)胞有巨噬細(xì)胞和效應(yīng)B淋巴細(xì)胞等
B．成熟的B淋巴細(xì)胞只能被與其表面抗原受體對(duì)應(yīng)的抗原活化
C．淋巴干細(xì)胞在骨髓中增殖分化為成熟的T淋巴細(xì)胞
D．成熟的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞可被外來抗原直接接觸而活化

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應(yīng)是（ ）

A．加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

B．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

D．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

B．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞

D．漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．黃連果實(shí)中的黃連素是中重要的生物堿，具有調(diào)節(jié)血糖，抗心律失常，降血壓的作用和抑制細(xì)菌繁殖的功能．黃連素的獲取途徑如下圖，請(qǐng)回答問題：

（1）圖中①②分別表示黃連培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化和再分化過程，在外植體形成愈傷組織的過程中，組織細(xì)胞需要不斷地從培養(yǎng)基中獲得水分、無機(jī)鹽和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）圖中的外植體要經(jīng)過消毒（填“消毒”或“滅菌”）后才能接種，為避免微生物污染，接種過程要在酒精燈火焰旁進(jìn)行．
（3）為了獲得黃連脫霉菌，所用的外植體需要選擇根尖或莖尖（部位）的細(xì)胞．
（4）在過程②中愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素的用量與細(xì)胞分裂素的用量的比值偏低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．生物呼吸作用的底物（有機(jī)物）種類不同會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比出現(xiàn)差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2，為了測(cè)定小麥種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵，現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等，請(qǐng)從中選擇材料組裝成下面的三套裝置．

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下：錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條增大吸收CO2的能力．瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水．整個(gè)裝置密封，并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)．
（1）由于發(fā)芽小麥種子（已消毒）的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨滴向右移動(dòng)，顯然瓶?jī)?nèi)氣體減少了，減少的氣體是氧氣．
（2）甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵，還要利用乙裝置來測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化．
①乙裝置的小燒杯中應(yīng)盛放哪種液體？等量的蒸餾水
②將同質(zhì)量的小麥種子放在乙燒杯中，并在相同環(huán)境下進(jìn)行與甲實(shí)驗(yàn)相同的操作；
③測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積的凈變化量；
④再計(jì)算出CO2釋放量．
（3）若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴移動(dòng)量）為X（設(shè)向右為正值），乙裝置測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴移動(dòng)量）為-Y，則呼吸熵計(jì)算式為：$\frac{X+Y}{X}$．如果呼吸底物中含脂肪，則呼吸熵小于（大于、等于、小于）1．據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子，在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為小麥種子大于（大于、等于、小于）油菜種子．
（4）為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差，必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正．則應(yīng)對(duì)丙裝置作如圖：錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子，小燒杯內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量的清水，其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同，同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化．
（6）如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向右移動(dòng)量為Z，則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為X+Z．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列能說明人體的某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A．進(jìn)行ATP的合成B．進(jìn)行RNA的合成C．存在血紅蛋白D．存在胰島素基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生物中屬于原核生物的一組是（　　）
①發(fā)菜 ②酵母菌③草履蟲④乳酸菌⑤水綿⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧顫藻．
A．①④⑦⑧B．①②⑥⑧C．①④⑦D．①②④⑥⑦

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