氧濃度(%) | a | b | c | d |
產(chǎn)生C2H5OH的量(mol) | 9 | 6.5 | 6 | 0 |
產(chǎn)生CO2的量(mol) | 9 | 12.5 | 15 | 30 |
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
分析 1、酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式:
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
2、根據(jù)題意和圖表分析可知:a濃度時,產(chǎn)生CO2的量和產(chǎn)生酒精的量相等,表示酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸;b和c濃度時,產(chǎn)生CO2的量多于產(chǎn)生酒精的量,說明酵母菌同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸;d濃度時,沒有酒精產(chǎn)生,只產(chǎn)生CO2,說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.
解答 解:①a濃度時,產(chǎn)生CO2的量與產(chǎn)生酒精的量相等,說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,①錯誤;
②b濃度時,酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖量:無氧呼吸消耗葡萄糖量=1:3.25,②錯誤;
③c濃度時,酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖量:無氧呼吸消耗葡萄糖量=1:2,有$\frac{2}{3}$的葡萄糖用于無氧呼吸,③正確;
④d濃度時酵母菌產(chǎn)生酒精的量為零,所以只進(jìn)行有氧呼吸,④正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù),主要考查酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞,使其裂解死亡屬于細(xì)胞壞死 | |
B. | 細(xì)胞癌變是自身基因突變引起的,與病原體浸染無關(guān) | |
C. | “自由基學(xué)說”認(rèn)為細(xì)胞衰老只發(fā)生在老年期 | |
D. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其生物量所占比例如圖所示;下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動數(shù)據(jù)表(不考慮未利用的能量),請回答下列請問題:
營養(yǎng)級 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 分解者 |
從上一營養(yǎng)級固定的能量(KJ) | 141.0 | 15.9 | 0.9 | 221.7 | |
呼吸消耗的能量(KJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
(1)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu),除了甲、乙、丙、丁所示的組成成分外,還包括 。表中的Ⅰ和分解者分別對應(yīng)圖中 。
(2)圖中A生物為第 營養(yǎng)級,其下一營養(yǎng)級生物為 (填字母);據(jù)表分析,A與下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 (保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。
(3)圖中②③過程中碳的傳遞形式分別是 、 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用,這屬于生物多樣性的 價值。
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 半乳糖血癥是常染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅱ6為色盲基因攜帶者的概率為$\frac{1}{4}$ | |
C. | Ⅲ9的基因型為AAXBY或AaXBY | |
D. | 若Ⅲ9和Ⅲ10近親婚配,生下患病孩子的概率是$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 檢測結(jié)果 | 結(jié)論 |
B | 細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)放射性 | X物質(zhì)(RNA/放射性物質(zhì))能從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
C | 自身細(xì)胞核中不出現(xiàn)放射性,C組細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)放射性 | X物質(zhì)(RNA/放射性物質(zhì))不能從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中只有①細(xì)胞含有4個染色體組,圖③是有絲分裂中期圖 | |
B. | 基因的分離定律和自由組合定律均可發(fā)生在圖②所示的細(xì)胞中 | |
C. | 圖④細(xì)胞只能表示第一極體,出現(xiàn)MmNN基因組成是交叉互換的結(jié)果 | |
D. | 該雌性動物發(fā)生的變異為基因重組和基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期DNA部分片段雙鏈打開一定需要解旋酶的催化 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)含有兩個染色體組的細(xì)胞不可能是次級卵母細(xì)胞 | |
C. | 基因自由組合現(xiàn)象可發(fā)生在減數(shù)第一分裂的前期和后期 | |
D. | 該雌性個體內(nèi)只有一個染色體組的細(xì)胞可能是第一極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合參數(shù) (μmol.m-2.S-1) | CK | T1 | T2 | |||
桃樹 | 櫟樹 | 桃樹 | 櫟樹 | 桃樹 | 櫟樹 | |
光補(bǔ)償點(diǎn) | 29.7 | 32.8 | 20.7 | 31.4 | 18.2 | 31.2 |
光飽和點(diǎn) | 752.5 | 1188.2 | 522 | 1164.5 | 417.5 | 1133.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
樣地編號 | 植物種類數(shù) | simpson多樣性指數(shù) | 皇竹草 覆蓋度(%) | |||
引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | |
1 | 22 | 25 | 0.88 | 0.97 | 72 | 65 |
2 | 16 | 21 | 0.71 | 0.86 | 92 | 75 |
3 | 20 | 26 | 0.85 | 0.98 | 75 | 62 |
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