4.如圖表示在胰島B細(xì)胞中,將胰島素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰島素,并被包裝在囊泡中的過(guò)程.胰島素和C段肽鏈在被排出胰島B細(xì)胞前,一直貯存在此囊泡中.該加工過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所應(yīng)是( 。
A.人細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.核糖體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.高爾基體

分析 胰島素是分泌蛋白,分泌蛋白合成是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上通過(guò)翻譯過(guò)程形成的多肽鏈,然后依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工、分類和包裝,形成成熟的蛋白質(zhì)后,由高爾基體形成的囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程需要的能量主要由線粒體提供.

解答 解:A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工,A錯(cuò)誤;
B、核糖體是肽鏈合成的場(chǎng)所,不是蛋白質(zhì)加工的場(chǎng)所,B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)胰島素原進(jìn)行加工,但不能形成具有“活性的胰島素”,C錯(cuò)誤;
D、高爾基體是形成成熟蛋白質(zhì)的最后一站和成熟蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜的發(fā)送站,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省大慶市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為模擬實(shí)驗(yàn)中平衡時(shí)的滲透裝置,已知半透膜不能透過(guò)蔗糖和單糖,漏斗的液面高度差為h,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn),下列的分析與結(jié)果敘述正確的是

A.吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,平衡時(shí)漏斗中的水分子數(shù)等于呼出前

B.若向燒杯中加入適量清水,平衡時(shí)半透膜內(nèi)外的滲透壓相同

C.若向漏斗中滴入微量的蔗糖酶溶液,平衡時(shí)液面差h將減小

D.若向漏斗中適量滴入清水,平衡時(shí)液面差h將小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于幾個(gè)“一定”的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.人體細(xì)胞產(chǎn)生的CO2一定是有氧呼吸的結(jié)果
B.細(xì)胞中一個(gè)染色體組中一定不存在等位基因
C.細(xì)胞分裂的過(guò)程中染色體數(shù)目和DNA含量一定不能同時(shí)加倍
D.若兩個(gè)細(xì)胞含有相同的RNA和蛋白質(zhì),則細(xì)胞一定沒有分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.甲圖表示干細(xì)胞的發(fā)育途徑;乙圖表示人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,其中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.甲圖和乙圖中都含有細(xì)胞整個(gè)生命歷程中的所有變化:增殖、分化、衰老和凋亡
B.如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個(gè)人體內(nèi)的過(guò)程,則甲圖中的Ⅳ細(xì)胞和乙圖中的⑤⑥⑦細(xì)胞相比,基因數(shù)目相同,且每個(gè)細(xì)胞表達(dá)的基因都完全不同
C.如果甲圖中的Ⅱ細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則其在增殖分化成B細(xì)胞和T細(xì)胞的過(guò)程中要選擇表達(dá)不同的基因
D.如果甲圖中的Ⅳ細(xì)胞仍具有全能性的物質(zhì)基礎(chǔ),但全能性很難實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),下列表述正確的是( 。
A.可選擇蝗蟲的精巢作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行觀察
B.一般選擇植物的根尖作實(shí)驗(yàn)材料
C.為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D.一個(gè)視野中,可觀察到連續(xù)分裂的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是突觸的結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.A膜一定是神經(jīng)元的軸突膜
B.B膜一定是神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜
C.A膜傳遞給B膜的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)
D.興奮由A膜傳遞給B膜的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.結(jié)核桿菌(tubercle bacilli)是引起結(jié)核病的病原菌,它可通過(guò)呼吸道、消化道或皮膚損傷侵入易感機(jī)體.活的結(jié)核桿菌進(jìn)入肺泡即被其中的巨噬細(xì)胞吞噬,由于該菌有大量脂質(zhì),可抵抗溶菌酶而在巨噬細(xì)胞內(nèi)繼續(xù)繁殖,使巨噬細(xì)胞遭受破壞,釋放出的大量菌體在肺泡內(nèi)引起炎癥.以下有關(guān)該病菌的敘述中,正確的是( 。
A.結(jié)核桿菌的細(xì)胞中沒有核膜及各種細(xì)胞器
B.結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)需要在巨噬細(xì)胞的核糖體上合成
C.結(jié)核桿菌細(xì)胞中含有DNA和RNA,其RNA不是遺傳物質(zhì)
D.結(jié)核桿菌的基因主要在擬核,其遺傳遵循孟德爾遺傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列實(shí)驗(yàn)操作中,不屬于控制無(wú)關(guān)變量的是( 。
A.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B.驗(yàn)證溫度影響酶活性實(shí)驗(yàn)中,先將每一組底物和酶分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合
C.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住
D.菠菜葉中光合色素的分離實(shí)驗(yàn)中,制備濾紙條時(shí)剪去兩角

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×字樣和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí),顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間距離的組合為②③(用標(biāo)號(hào)作答).此時(shí)放大的倍數(shù)為600倍.
(2)在觀察時(shí),③與④的顯微視野中比較明亮的是④.當(dāng)從④轉(zhuǎn)換成③狀態(tài)下時(shí)不需要(需要、不需要)先用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋提升鏡筒.
(3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能在B.
A.物鏡上     B.目鏡上    C.裝片上    D.反光鏡上
(4)用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體裝片的正確順序是B
①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到調(diào)清物像為止
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
③在低倍鏡下看清物像,要把目標(biāo)移到視野中央
A.①②③B.③②①C.②③①D.③①②

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