現(xiàn)代研究成果表明：控制生物性狀遺傳的主要物質(zhì)是（　　）
A、核苷酸B、脫氧核苷酸
C、核糖核酸D、脫氧核糖核酸
考點(diǎn)：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系
專題：
分析：核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，包括脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），其中DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，RNA是少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)，因此控制生物性狀遺傳的主要物質(zhì)是脫氧核糖核酸（DNA）．據(jù)此答題．
解答： 解：A、核苷酸是核酸的基本單位，不能控制生物性狀的遺傳，A錯誤；
B、脫氧核苷酸是脫氧核糖核酸的基本單位，不能控制生物性狀的遺傳，B錯誤；
C、核糖核酸是少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)，不是控制生物性狀遺傳的主要物質(zhì)，C錯誤；
D、絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，因此控制生物性狀遺傳的主要物質(zhì)是脫氧核糖核酸，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系，要求考生識記生物的遺傳物質(zhì)，明確DNA是主要的遺傳物質(zhì)，是控制生物性狀遺傳的主要物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將①②兩個植株雜交得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示．下列分析錯誤的是（　�。�
A、由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀
B、若③的基因型為AaBb，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
C、若⑧為三倍體西瓜，則在育種過程中遵循的主要原理是染色體變異
D、由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于反射活動的是（　�。�
A、手無意中被火燙一下，迅速縮手
B、草履蟲向水溫適宜的地方運(yùn)動
C、衣藻避開過強(qiáng)的陽光刺激
D、含羞草葉子受刺激后下垂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種化合物不屬于多聚體的是（　�。�
A、多糖B、蛋白質(zhì)
C、RNAD、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生命系統(tǒng)的是（　�。�
A、池塘中的一只青蛙
B、表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子
C、青蛙的表皮細(xì)胞
D、水，陽光等因素以及在池塘中生活的水草等各種生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)泛素（Ub）在細(xì)胞自我監(jiān)測和去除某些蛋白質(zhì)的機(jī)制中扮演著重要角色．下圖是Ub在細(xì)胞中參與水解靶蛋白的過程示意圖．下列說法正確的是 （　�。�
A、Ub的作用是識別需要水解的靶蛋白并將其分解為氨基酸
B、完成①、②過程所需的ATP只能由線粒體提供完成
C、蛋白質(zhì)在消化道中的水解過程也需要Ub的參與
D、AMP可以作為細(xì)胞中DNA轉(zhuǎn)錄時的一種原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)的“酶倉庫”和“消化系統(tǒng)”是指（　　）
A、核糖體B、細(xì)胞核
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證乙烯的生理作用，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩箱尚未成熟的番茄（綠色），甲箱用一定量的乙烯利（可釋放出乙烯）處理；乙箱不加乙烯利作為對照．當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時，從這兩箱中取等量的番茄，分別研磨成勻漿，除去勻漿中的色素，過濾．取無色的等量濾液分別加入甲、乙兩支試管中，再各加入等量的斐林試劑，加熱后搖勻觀察．下列對該實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述錯誤的是（　　）
A、甲箱番茄呈紅色
B、乙箱番茄呈綠色
C、乙試管中呈磚紅色
D、甲試管中也呈磚紅色，但比乙試管中的顏色淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物莖的高度受兩對基因的控制，若AABB高10cm，aabb高4cm，每一顯性基因使植物增高1.5cm，今有AaBb×AaBb，其后代高7cm的約占（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
3
8
D、
1
8

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