已知果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,根據(jù)薩頓的假說(shuō),關(guān)于該昆蟲(chóng)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的說(shuō)法正確的是( 。
A、果蠅的精子中含有成對(duì)基因
B、果蠅的體細(xì)胞中只含有一個(gè)基因
C、果蠅的4對(duì)同源染色體上含有基因可以同時(shí)來(lái)自于父方,也可以同時(shí)來(lái)自于母方
D、在體細(xì)胞中,基因是成對(duì)存在的,在配子中只有成對(duì)基因中的一個(gè)
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:薩頓通過(guò)類(lèi)比推理方法,發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系,得出的推理是基因在染色體上.
基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系:
1、基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性,染色體在配子形成和受精過(guò)程中,也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu);
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在,配子中成對(duì)的基因只有一個(gè),同樣,也只有成對(duì)的染色體中的一條;
3、基因、染色體來(lái)源相同,均一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方;
4、減數(shù)分裂過(guò)程中基因和染色體行為相同.
解答: 解:A、果蠅的精子中含有成對(duì)基因中的一個(gè)基因,A錯(cuò)誤;
B、果蠅的體細(xì)胞中含有成對(duì)的基因,B錯(cuò)誤;
C、果蠅的4對(duì)同源染色體上含有基因一半來(lái)自于父方,一半來(lái)自于母方,C錯(cuò)誤;
D、基因和染色體,在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在,在配子中都只有成對(duì)中的一個(gè),這說(shuō)明基因和染色體之間有平行關(guān)系,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
A、人體內(nèi)的酶在不斷地更新
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、酶催化反應(yīng)能放出更多的能量
D、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫、低溫都會(huì)使酶永久失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

香豌豆能利用體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過(guò)一系列代謝過(guò)程逐步合成藍(lán)色中間產(chǎn)物和紫色素,此過(guò)程是由B、b和D、d兩對(duì)等位基因控制的(如圖所示),兩對(duì)基因自由組合,其中具有紫色素的植株開(kāi)紫花,只具有藍(lán)色中間產(chǎn)物的植株開(kāi)藍(lán)花,兩者都沒(méi)有的開(kāi)白花.下列敘述中不正確的是( 。
A、只有香豌豆基因型為BBDD時(shí),才能開(kāi)紫花
B、基因型為bbDd的香豌豆植株不能合成中間產(chǎn)物,所以開(kāi)白花
C、基因型為BbDd的香豌豆自花傳粉,后代表現(xiàn)型比例為9:4:3
D、基因型為Bbdd與bbDd的香豌豆雜交,后代表現(xiàn)型比例為1:1:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為常用的限制性核酸內(nèi)切酶及其識(shí)別序列和切割位點(diǎn),據(jù)表分析以下說(shuō)法正確的是( 。
限制性核酸內(nèi)切酶 識(shí)別序列和切割位點(diǎn) 限制性核酸內(nèi)切酶 識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
BamHⅠ G↓GATCC KpnⅠ GGTAC↓C
EcoRⅠ C↓AATTC Sau3AⅠ ↓GATC
HindⅡ GTY↓RAC SmaⅠ CCC↓GGG
(注:Y表示C或T,R表示A或G)
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種脫氧核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的切點(diǎn)位于識(shí)別序列的內(nèi)部
C、不同限制性核酸內(nèi)切酶切割后一定形成不同的黏性末端
D、限制性核酸內(nèi)切酶切割后不一定形成黏性末端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀(guān)察到染色體
B、細(xì)胞在生物體內(nèi)越小越好
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡
D、機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某紅綠色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中,除祖父色盲外,其他人色覺(jué)都正常,這個(gè)男孩的紅綠色盲基因來(lái)自(  )
A、祖父B、祖母
C、外祖父D、外祖母

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

恐龍家族曾經(jīng)繁盛一時(shí),試推測(cè)組成其細(xì)胞的元素中,最基本元素、占細(xì)胞鮮重的百分比和占細(xì)胞干重的百分比最多的元素分別是( 。
A、C、C、C
B、C、O、C
C、O、O、C
D、C、O、O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群密度的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、某一物種的種群密度在不同季節(jié)中有較大差異
B、不同物種的種群密度差異很大
C、每平方千米農(nóng)田面積內(nèi)黑線(xiàn)姬鼠的數(shù)量不是種群密度
D、性別比例在一定程度上影響著種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、用人工薄膜將愈傷組織包裝后可制成人工種子
B、在單倍體育種中運(yùn)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C、由于脫分化導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變,所以細(xì)胞的全能性提高了
D、植物組織培養(yǎng)的目的只是為了獲得完整的植株

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