2．如圖為正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞，關(guān)于此圖的說法正確的是（　�。�
A．是次級精母細(xì)胞，處于減數(shù)分裂第二次分裂后期
B．含同源染色體2對、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)
C．正在進(jìn)行同源染色體分離、非同源染色體自由組合
D．所產(chǎn)生的子細(xì)胞中僅1個(gè)子細(xì)胞具有生殖功能

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞．

解答 解：A、由于著絲點(diǎn)分裂，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以是次級卵母細(xì)胞，處于減數(shù)分裂第二次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞中不含同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，含染色體4條、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)，B錯(cuò)誤；
C、同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而此圖表示減數(shù)分裂第二次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、次級卵母細(xì)胞分裂后，產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞和1個(gè)極體，僅1個(gè)子細(xì)胞即卵細(xì)胞具有生殖功能，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于如圖所示細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A．因?yàn)榧?xì)胞無細(xì)胞壁有中心體⑨，所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞正處于細(xì)胞有絲分裂中期
B．④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，它們是一條染色體復(fù)制而來的，并通過一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C．細(xì)胞中含有兩對同源染色體，其中⑤和⑥為一對同源染色體
D．在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體并能自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某相對封閉的山區(qū)，有一種發(fā)病率極高的遺傳病，該病受一對等位基因A-a控制．調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：雙親均為患者的多個(gè)家庭中，后代的男女比例約為1：1，其中女性均為患者，男性中患者約占75%．下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病B．該調(diào)查群體中A的基因頻率約為75%
C．正常女性的兒子都不會(huì)患該遺傳病D．在患病的母親中約有$\frac{1}{2}$為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物體移到視野正中央
C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
D．使用顯微鏡觀察字母b，則視野中看到的圖象為q

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某生物研究小組觀察到野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間（活動(dòng)時(shí)間以%表示）．
休息與其他物種的關(guān)系進(jìn)食其他活動(dòng)
物種A20%15%追逐物種B55%吃植物種子10%
物種B20%25%被物種A追逐45%吃植物種子10%
物種C75%15%吃物種A10%
物種D75%20%吃物種C5%
（1）碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是通過生產(chǎn)者（綠色植物）的光合作用過程開始的．
（2）物種C與物種D根據(jù)對方的行為信息特征做出反應(yīng)，這說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)成分外，還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量以及分解者．
（4）食物鏈中，物種A到物種C的能量傳遞效率為5%，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是物種A未被物種C利用的能量多．經(jīng)調(diào)查，第一年物種A種群數(shù)量為N0，如果每年增長率保持不變，且λ=1.6，第二年該種群數(shù)量為1.6N0．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)圖表結(jié)果分析回答問題：
Ⅰ．某興趣小組在學(xué)校內(nèi)調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲這一性狀的遺傳情況．他們以年級為單位，對各班級的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總和整理，見下表．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下列問題．
組別第一組第二組第三組


子代類型
親代類型		雙親均為拇指不能向背側(cè)彎曲雙親中只有一人為拇指能向背側(cè)彎曲雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲
拇指不能向背側(cè)彎曲4804800
拇指能向背側(cè)彎曲10740067
（1）根據(jù)調(diào)查表中第一組婚配情況，能夠判斷顯性性狀是拇指不能向背側(cè)彎曲．
（2）假設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)镈，控制隱性性狀的基因?yàn)閐，則顯性性狀的基因型可能是DD或Dd．
（3）寫出在上述調(diào)查中，各組婚配中父方可能的基因型種類：第一組：DD或Dd；第二組：DD或Dd或dd．
II、牙琺瑯質(zhì)發(fā)育不良是一種單基因遺傳病，人群中男女患病率相差較大．小組同學(xué)對一名女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后，記錄如下：
祖父祖母外祖父外祖母父親母親哥哥女性患者弟弟
○√√○√√√√○
（空格中“√”代表牙琺瑯質(zhì)發(fā)育不良患者，“○”代表牙齒正常）
（1）從遺傳方式上看，該病屬于顯（顯/隱）性遺傳病，人群中男患者少于（多于/少于）女患者．
（2）若該女性患者與一個(gè)正常男性結(jié)婚，生下一個(gè)牙齒正常的男孩的可能性是$\frac{1}{8}$；若已有一個(gè)牙齒正常孩子，再生一個(gè)男孩，牙齒也正常的可能性是$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請回答基因工程方面的有關(guān)問題：
（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，其原理與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制類似（如圖所示）．圖中引物中為單鏈
DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)．

①從理論上推測，第四輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段所占比例為$\frac{15}{16}$．
②在第三輪循環(huán)產(chǎn)物中開始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段，第四輪出現(xiàn)了8個(gè)等長的DNA片段．
（2）設(shè)計(jì)引物是PCR技術(shù)關(guān)鍵步驟之一．某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩組引物（只標(biāo)注了部分堿基序列）都不合理
（如圖），請分別說明理由．

第一組：引物I和引物II局部發(fā)生堿基互補(bǔ)配對而失效；
第二組：引物I自身折疊后會(huì)出現(xiàn)局部堿基互補(bǔ)配對而失效．
（3）用限制酶EcoRV、MboI單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒，得到DNA片段長度如圖（1kb即1000個(gè)堿
基對），請?jiān)诖痤}卡的指定位置畫出質(zhì)粒上EcoRV、MboI的切割位點(diǎn)，并標(biāo)注片段的長度．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖顯示四種細(xì)菌（1、2、3、4）對瓊脂板上的抗生素X的不同反應(yīng)，請問抗生素X可以有效地阻止哪種細(xì)菌的生長？（　　）
A．細(xì)菌 1B．細(xì)菌 2C．細(xì)菌 3D．細(xì)菌 4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述，不正確的是（　�。�
A．制作果酒時(shí)瓶口密閉，而制作果醋時(shí)中斷通氧可能會(huì)引起醋酸菌死亡
B．制作腐乳時(shí)，加鹽腌制可以析出豆腐中水分
C．制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對發(fā)酵瓶消毒
D．果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同，但代謝類型相同

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