(16分,每空2分)血糖平衡對機(jī)體生命活動具有重要作用。右圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時,如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是:                分泌增多,促進(jìn)了       __     分解成葡萄糖,使血糖水平升高。

(2)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,它們的合成和加工過程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和                 等細(xì)胞器直接參與。激素合成時所需的能量,主要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP直接提供。

(3)人體血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在               ,人體維持血糖相對平衡的調(diào)節(jié)方式是                                     。

(4)糖尿病是一種常見病,且發(fā)病率有逐年增加的趨勢,以致發(fā)達(dá)國家把它列為第3號“殺手”。目前,對糖尿病的治療,大多采用激素療法,所用激素為              ,由                 細(xì)胞分泌。

(5)治療糖尿病所用激素過去主要是從動物的內(nèi)臟中提取,數(shù)量有限,現(xiàn)大多采用         

 

【答案】

(1)胰高血糖素  肝糖原  (2)高爾基體  (3)下丘腦  神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素(體液)調(diào)節(jié)

(4)胰島素  胰島B細(xì)胞  (5)基因工程

【解析】

試題分析:(1)血糖低時是胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖原的分解及非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化以升高血糖,使血糖維持正常。

(2)分泌蛋白的合成需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的直接參與,還需要線粒體功能。

(3)血糖調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,維持血糖調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。

(4)降低血糖用胰島素,是胰島B細(xì)胞分泌的。

(5)現(xiàn)在多采用基因工程的方法來獲得大量的胰島素。

考點(diǎn):本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考察考生對知識點(diǎn)的理解和對知識點(diǎn)間綜合把握運(yùn)用能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)高二11月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:(共16分,每空2分)

(1)A代表________分子;B代表________;D代表________。
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層________膜。
(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有________。
(4)在a~e的五種過程中,代表被動運(yùn)輸?shù)氖牵ㄌ钭帜福_____________。
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號______;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號________。

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科目:高中生物 來源:2012屆江西省洛市中學(xué)高三第四次月考生物試卷 題型:綜合題

.(共16分,每空2分) 大豆是兩性花植物。下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn):
(1)大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制),基因都在常染色體上,遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

組合
母本
父本
F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)

子葉深綠不抗病
子葉淺綠抗病
子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株

子葉深綠不抗病
子葉淺綠抗病
子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
①組合一中父本的基因型是            ,組合二中父本的基因型是                
②用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型的種類有                                               ,其比例為                  。
③用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體中,B基因的基因頻率為                   。
④將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株,再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體。如要得到子葉深綠抗病植株,需要用                   基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合。
⑤請選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個雜交育種方案,要求在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料。
(2)有人發(fā)現(xiàn)了一種受細(xì)胞質(zhì)基因控制的大豆芽黃突變體(其幼苗葉片明顯黃化,長大后與正常綠色植株無差異)。請你以該芽黃突變體和正常綠色植株為材料,用雜交實(shí)驗(yàn)的方法,驗(yàn)證芽黃性狀屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳。(要求:用遺傳圖解表示)

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科目:高中生物 來源:2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(理綜)生物 題型:綜合題

(16分,每空2分)
Ⅰ.遺傳性乳光牙患者因牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂,牙齒磨損迅速,乳牙、恒牙均發(fā)病,4~5歲乳牙就可以磨損到牙槽,需全拔假裝牙,給病人帶來終身痛苦。現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖(已知控制乳光牙基因用A、a表示):

(1)乳光牙的遺傳方式是               。產(chǎn)生乳光牙的根本原因是                  。
(2)若Ⅱ的乳光牙女子和正常男性結(jié)婚,則生一個正常男孩的可能性是      。
Ⅱ.某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如右圖所示)的遺傳情況,他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理,見下表:

       親代類型
子代類型
第一組
第二組
第三組
雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲
雙親中只有一個拇指能向背側(cè)彎曲
雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲
拇指能向背側(cè)彎曲
480
480
0
拇指不能向背側(cè)彎曲
288
448
全部子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲
請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)你根據(jù)表中第________組婚姻狀況調(diào)查,就能判斷屬于顯性性狀的是___________________。
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,請寫出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型:
第一組_______________________________________________。
第二組_______________________________________________。
第三組_______________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(理綜)生物 題型:綜合題

(16分,每空2分)

Ⅰ.遺傳性乳光牙患者因牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂,牙齒磨損迅速,乳牙、恒牙均發(fā)病,4~5歲乳牙就可以磨損到牙槽,需全拔假裝牙,給病人帶來終身痛苦,F(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖(已知控制乳光牙基因用A、a表示):

(1)乳光牙的遺傳方式是                。產(chǎn)生乳光牙的根本原因是                  

(2)若Ⅱ的乳光牙女子和正常男性結(jié)婚,則生一個正常男孩的可能性是       。

Ⅱ.某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如右圖所示)的遺傳情況,他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理,見下表:

        親代類型

 

子代類型

第一組

第二組

第三組

雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲

雙親中只有一個拇指能向背側(cè)彎曲

雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲

拇指能向背側(cè)彎曲

480

480

0

拇指不能向背側(cè)彎曲

288

448

全部子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲

請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題:W$w#w..c.o*m

(1)你根據(jù)表中第________組婚姻狀況調(diào)查,就能判斷屬于顯性性狀的是___________________。

(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,請寫出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型:

第一組_______________________________________________。

第二組_______________________________________________。

第三組_______________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(理綜)生物 題型:綜合題

(16分,每空2分)

將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞,a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量,b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量;卮鹣铝袉栴}:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響)

(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是______________________。從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是________(增大、減小)。

(2)如圖乙所示,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會________。適宜光照條件下,光反應(yīng)能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供________和________。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會________(變大、不變、變。。

(3)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,圖乙表示該植株的一個進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,那么,當(dāng)在圖甲中C點(diǎn)時,圖乙中a______(>、=、<)b。

(4)寫出光合作用的反應(yīng)式:___________________________________。

 

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