若用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制，這些細(xì)胞就停留在（　　）
A、分裂期前期B、分裂期中期
C、分裂期后期D、分裂間期
考點(diǎn)：癌細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)
專題：
分析：有絲分裂過程特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目不變；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：癌細(xì)胞具有無限增殖的能力，其增殖的方式是有絲分裂．在有絲分裂過程中，DNA的復(fù)制發(fā)生的間期，所以用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制，這些細(xì)胞就停留在分裂間期．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查癌細(xì)胞的主要特征、細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)，掌握癌細(xì)胞的特點(diǎn)、增殖方式及癌癥的治療原理，再結(jié)合題意選出正確的選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D、鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（　�。�
A、主動運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量
B、在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
C、質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
D、抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)可以稱為細(xì)胞（　�。�
A、肌纖維B、膠原纖維
C、神經(jīng)纖維D、彈性纖維

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科目：高中生物 來源： 題型：

刺激某一個神經(jīng)元引起后一個神經(jīng)元興奮．當(dāng)給予某種藥物后，再刺激同一個神經(jīng)元發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同．這是由于該藥物（　�。�
A、抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成
B、抑制了突觸后膜的功能
C、與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同
D、抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制
B、DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個DNA分子
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，開始DNA的復(fù)制
D、單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體的DNA能指導(dǎo)自身小部分蛋白質(zhì)在葉綠體內(nèi)的合成．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、葉綠體DNA能夠轉(zhuǎn)錄
B、葉綠體DNA是遺傳物質(zhì)
C、葉綠體內(nèi)存在核糖體
D、葉綠體功能不受細(xì)胞核調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

將 ada（腺苷酸脫氨酶基因）通過質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、每個大腸桿菌細(xì)胞至少含一個重細(xì)胞質(zhì)粒
B、每個重組質(zhì)粒至少含一個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點(diǎn)
C、每個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點(diǎn)至少插入一個ada
D、每個插入的ada至少表達(dá)一個腺苷酸脫氨酶分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，現(xiàn)已在許多領(lǐng)域取得可喜的成果．下圖示英國愛丁堡大學(xué)利用綿羊乳腺生產(chǎn)人類抗胰蛋白酶（一種治療肺泡纖維化病變的多肽藥物）的大致過程，請據(jù)圖分析：

（1）如果抗胰蛋白酶基因過少，常用
 
技術(shù)擴(kuò)增．
（2）①表示
 
過程，此過程需要使用的工具酶是
 
．為了使抗胰蛋白酶基因在乳腺組織中表達(dá)，還需要在抗胰蛋白酶基因序列前加上在乳腺組織中特異表達(dá)的
 
．
（3）圖中②常用的方法是
 
．②過程常常選擇受精卵作為受體細(xì)胞的主要原因是
 
．受體細(xì)胞除受精卵外，還可以是
 
．
（4）圖中④過程所使用的胚胎應(yīng)發(fā)育到
 
階段，才能迸行胚胎移植．培養(yǎng)牛胚胎的培養(yǎng)液中，除了一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及
 
等物質(zhì)．
（5）圖中接受胚胎的受體母羊事先應(yīng)接受
 
處理．
（6）為檢測抗胰蛋白酶基因是否成功表達(dá)，可采用
 
（填字母代號）技術(shù)．
A．核酸分子雜交    B．基因序列分析  C．抗原  抗體雜交    D．PCR
（7）要想快速擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因羊群，除了讓轉(zhuǎn)基因羊進(jìn)行有性生殖雜交外，還可以采取哪些方法，請列舉兩種．
 
．

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