生物技術就像一把雙刃劍,它既可以造福人類,也可能在使用不當時給人類帶來災難。例如用克隆技術制造出克隆人,用轉基因技術制造生物武器等。面對生物技術可能產生的負面影響,公眾不可避免地產生了疑慮。近年來,生物技術引發(fā)的社會爭論涉及面越來越廣。
(1)目前我國是種植轉基因作物較多的國家之一,關于轉基因生物的安全性的爭論也越來越多,轉基因生物的安全性主要涉及到 、 、 等方面。
(2)“試管嬰兒”技術誕生后,繼而出現了“設計試管嬰兒技術”,二者在技術手段上的區(qū)別是 。
(3)若克隆人則需要用到下列哪些技術? 。(填序號)
①體外培養(yǎng) ②體外受精 ③胚胎移植 ④核移植
科目:高中生物 來源: 題型:
3.生物技術就像一把雙刃劍,它既可以造福人類,也可能在使用不當時給人類帶來災難。例如用克隆技術制造出克隆人,用轉基因技術制造生物武器等。面對生物技術可能產生的負面影響,公眾不可避免地產生了疑慮。近年來,生物技術引發(fā)的社會爭論涉及面越來越廣。
(1)目前我國是種植轉基因作物較多的國家之一,關于轉基因生物的安全性的爭論也越來越多,轉基因生物的安全性主要涉及__________、__________、__________等方面。
(2)“試管嬰兒”技術誕生后,繼而出現了“設計試管嬰兒技術”,二者在對人類作用上的區(qū)別是____________________________,在技術手段上的區(qū)別是____________________________。
(3)現在大多數人反對設計嬰兒性別,其原因是
________________________________________________________________________。
(4)若克隆人則需要用到下列哪些技術?__________。(填序號)
①體外培養(yǎng) ②體外受精、叟咛ヒ浦病、芎艘浦
(5)如何對流感病毒進行改造做生物武器?危害性與一般生物武器相比怎樣?原因是什么?
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科目:高中生物 來源: 題型:
3.生物技術就像一把雙刃劍,它既可以造福人類,也可能在使用不當時給人類帶來災難。例如用克隆技術制造出克隆人,用轉基因技術制造生物武器等。面對生物技術可能產生的負面影響,公眾不可避免地產生了疑慮。近年來,生物技術引發(fā)的社會爭論涉及面越來越廣。
(1)目前我國是種植轉基因作物較多的國家之一,關于轉基因生物的安全性的爭論也越來越多,轉基因生物的安全性主要涉及__________、__________、__________等方面。
(2)“試管嬰兒”技術誕生后,繼而出現了“設計試管嬰兒技術”,二者在對人類作用上的區(qū)別是____________________________,在技術手段上的區(qū)別是____________________________。
(3)現在大多數人反對設計嬰兒性別,其原因是
________________________________________________________________________。
(4)若克隆人則需要用到下列哪些技術?__________。(填序號)
①體外培養(yǎng)、隗w外受精、叟咛ヒ浦病、芎艘浦
(5)如何對流感病毒進行改造做生物武器?危害性與一般生物武器相比怎樣?原因是什么?
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科目:高中生物 來源:2013屆山西省高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物技術就像一把雙刃劍,它既可以造福人類,也可能在使用不當時給人類帶來災難。例如用克隆技術制造出克隆人,用轉基因技術制造生物武器等。面對生物技術可能產生的負面影響,公眾不可避免地產生了疑慮。近年來,生物技術引發(fā)的社會爭論涉及面越來越廣。
(1)目前我國是種植轉基因作物較多的國家之一,關于轉基因生物的安全性的爭論也越來越多,轉基因生物的安全性主要涉及到 、 、 等方面。
(2)“試管嬰兒”技術誕生后,繼而出現了“設計試管嬰兒技術”,二者在技術手段上的區(qū)別是 。
(3)若克隆人則需要用到下列哪些技術? 。(填序號)
①體外培養(yǎng) ②體外受精 ③胚胎移植 ④核移植
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:填空題
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