圖是用同位素35S、32P分別標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)、DNA,并與細(xì)菌混合培養(yǎng)、離心過(guò)程的示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì),離心后沉淀物放射性很高,上清液放射性低
B、用32P標(biāo)記噬菌體DNA,離心后上清液中可能有放射性
C、用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì),離心后上清液繼續(xù)培養(yǎng),放射性增強(qiáng)
D、用32P標(biāo)記噬菌體DNA,離心后沉淀物繼續(xù)培養(yǎng),放射性增強(qiáng)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì),離心后蛋白質(zhì)分布到上清液中,所以沉淀物放射性很低,上清液放射性高,故A錯(cuò)誤;
B、用32P標(biāo)記噬菌體DNA,噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入細(xì)菌,離心隨細(xì)菌到沉淀物中,但若培養(yǎng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),細(xì)菌裂解,子代噬菌體釋放,也會(huì)導(dǎo)致上清液中含有少量的放射性,故B正確;
C、用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì),離心后蛋白質(zhì)分布到上清液中,細(xì)菌分布到沉淀物中,上清液繼續(xù)培養(yǎng),放射性仍然很低,故C錯(cuò)誤;
D、用32P標(biāo)記噬菌體DNA,噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入細(xì)菌,離心隨細(xì)菌到沉淀物中,離心后沉淀物繼續(xù)培養(yǎng),細(xì)菌裂解,子代噬菌體釋放,導(dǎo)致放射性減少,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),意在考查考生識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知A、a是一對(duì)等位基因.如圖中①~③分別表示某種動(dòng)物存在地理隔離的3個(gè)不同的種群A基因頻率的變化情況,3個(gè)種群的初始個(gè)體數(shù)依次為26,260和2600.下列分析正確的是( 。
A、種群越小,基因的喪失對(duì)該基因頻率的影響越小
B、②在125代時(shí)aa個(gè)體約占總數(shù)的25%
C、150代后3個(gè)種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離
D、隨種群代數(shù)的增加,A基因頻率均呈增加的趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探究生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸(生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸)實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩組實(shí)驗(yàn),如下圖所示,甲組實(shí)驗(yàn)選擇帶芽的柳樹(shù)枝條進(jìn)行扦插,乙組實(shí)驗(yàn)選擇小麥的胚芽鞘,供應(yīng)塊瓊脂中含有生長(zhǎng)素,接受塊瓊脂中沒(méi)有生長(zhǎng)素.請(qǐng)分析回答:
(1)甲組實(shí)驗(yàn)中,扦插的枝條帶有3~4個(gè)芽的原因是
 
.在適宜的環(huán)境條件下,正插的柳樹(shù)枝條生根成活,倒插的柳樹(shù)枝條逐漸枯萎,偶爾有一倒插的枝條存活,生根的部位可能是圖中
 
(用字母表示),根的生長(zhǎng)方向是
 

(2)預(yù)測(cè)乙組實(shí)驗(yàn)中,胚芽鞘M、N的生長(zhǎng)情況分別是
 
、
 

(3)乙組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?
 
.請(qǐng)說(shuō)明理由:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬鈴薯植株凈光合速率(凈光合速率=光合速率-呼吸速率)與溫度、CO2濃度的關(guān)系如圖所示,a曲線對(duì)應(yīng)CO2濃度為1.22%,b曲線對(duì)應(yīng)CO2濃度為0.03%,正確的說(shuō)法是( 。
A、環(huán)境溫度為30℃,最有利于提高馬鈴薯的產(chǎn)量
B、馬鈴薯凈光合速率逐漸增加時(shí),呼吸速率不斷下降
C、光合作用的最適溫度與環(huán)境中CO2的濃度有關(guān)
D、溫度同時(shí)影響光合作用和呼吸作用的速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、該酶的最適催化溫度為30℃
B、圖2和圖4能說(shuō)明該酶一定不是胃蛋白酶
C、由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性
D、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,直到20世紀(jì)初期,人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì),當(dāng)時(shí)人們的判斷理由不包含( 。
A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物體的重要物質(zhì)
B、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
C、蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)
D、蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序變化多端可以貯存大量遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

各取10%的無(wú)菌葡萄糖溶液100mL,加入等量的酵母菌液,混勻、密封,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、相同的時(shí)間內(nèi),甲乙兩裝置中的酵母菌種群數(shù)量的變化相同
B、相同的時(shí)間內(nèi),甲乙兩裝置中的酵母菌消耗等量的葡萄糖
C、甲乙兩裝置產(chǎn)生等量的CaCO3沉淀,酵母菌消耗的葡萄糖量相等
D、酵母菌消耗等量的葡萄糖,甲裝置產(chǎn)生的CaCO3沉淀是乙裝置的3倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳和變異的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
B、同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)
C、有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異
D、基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答關(guān)于“生命的物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)換”方面的問(wèn)題
下面是有關(guān)植物代謝活動(dòng)的簡(jiǎn)圖.圖1表示葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化.

(1)圖1中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分別是
 
 

(2)圖1甲過(guò)程中,B在
 
部位內(nèi)被消耗;乙過(guò)程中,A被利用發(fā)生在圖中的
 
過(guò)程中.
(3)將番茄裝在密閉容器中,一直給予適宜溫度和光照.通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)時(shí)為0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在三碳化合物中;反應(yīng)時(shí)間為5s時(shí),14C出現(xiàn)在糖類中.該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制
 
(條件)來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑,該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了
 
技術(shù).若改變某實(shí)驗(yàn)條件發(fā)現(xiàn)五碳化合物的含量快速升高,此時(shí)改變的實(shí)驗(yàn)條件最可能是
 

【圖2表示某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖2-A所示).
(4)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖2-B所示曲線.裝置刻度管中的液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).
(5)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
--------- 24 29 32 34 --------
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的.與b點(diǎn)相比,a點(diǎn)形成的原因可能是
 
.如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
 

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