10.有氧呼吸全過(guò)程的物質(zhì)變化可分為三個(gè)階段:①C6H12O6→丙酮酸+[H];②丙酮酸+H2O→CO2+[H];③[H]+O2→H2O,下列與此相關(guān)的敘述中正確的是( 。
A.第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行,無(wú)需酶的催化
B.第②階段無(wú)ATP生成,第③階段形成較多的 ATP
C.第①②階段能為其他化合物的合成提供原料
D.第①階段與無(wú)氧呼吸的第①階段不同

分析 1、有氧呼吸

階段場(chǎng)所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況
第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量少量能量
第二階段線粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量少量能量
第三階段線粒體內(nèi)膜24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量大量能量
2、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較:
 有氧呼吸無(wú)氧呼吸


點(diǎn)
場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
條件O2和酶
產(chǎn)物CO2和H2OC2H5OH和CO2或乳酸
能量大量能量少量能量


點(diǎn)
實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物,釋放能量
聯(lián)系第一階段的場(chǎng)所及轉(zhuǎn)變過(guò)程相同

解答 解:A、第③階段反應(yīng)需酶的催化,A錯(cuò)誤;
B、第②階段形成少量的ATP,第③階段形成較多的 ATP,B錯(cuò)誤;
C、第①②階段能為其他化合物的合成提供原料,C正確;
D、第①階段與無(wú)氧呼吸的第①階段相同,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型、過(guò)程、場(chǎng)所等基礎(chǔ)知識(shí),能對(duì)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.葉綠體內(nèi)的基粒和類囊體擴(kuò)展了受光面積
B.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞相同之處是均在葉綠體中進(jìn)行光合作用
C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,增大了酶的附著面積
D.好氧細(xì)菌沒(méi)有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于基因的敘述,正確的是( 。
A.基因在DNA雙鏈上成對(duì)存在
B.一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí),其兩條鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率
C.基因中有遺傳密碼子
D.同源染色體上相同位置的基因可能是相同基因也可能是等位基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部. 下列與此相關(guān)的表述中正確的是( 。
A.圖中①②③合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹突的末端
B.③內(nèi)的遞質(zhì)的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體密切相關(guān)
C.③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
D.經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起d的興奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,下列屬于種群的是(  )
A.池塘中的一群魚
B.培養(yǎng)基被污染后除乳酸菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌
C.一顆枯樹枝上生活的螞蟻和長(zhǎng)滿的苔蘚
D.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.自然界絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞形成以后在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐步完善,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜呈現(xiàn)出多種多樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理功能.如圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光合色素.請(qǐng)分析回答:

(1)如圖中,圖A是菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于C的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有以核膜為界限的細(xì)胞核. C若是幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的蛋白酶和磷脂酶可 直接破壞胃黏膜而導(dǎo)致胃潰瘍.
(2)上圖所示A和D細(xì)胞在生理功能上都能進(jìn)行光合作用而自養(yǎng),理由是都含有光合色素.
(3)如果B細(xì)胞代表人體的胰腺細(xì)胞分泌的胰蛋白酶,該酶在核糖體合成后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜(用箭頭和細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(4)若要鑒定還原糖,圖A是理想的實(shí)驗(yàn)材料嗎?不是,為什么?因?yàn)閳DA中[4]葉綠體里含有顏色較深的葉綠素,對(duì)顯色反應(yīng)有遮蔽作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.科學(xué)家最新研制的一種黏膜疫苗可以提高針對(duì)艾滋病病毒的T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的免疫能力.下列敘述中正確的是( 。
A.細(xì)胞免疫中,T細(xì)胞主要靠產(chǎn)生淋巴因子“作戰(zhàn)”
B.該疫苗刺激B細(xì)胞增殖分化為能與艾滋病病毒結(jié)合的漿細(xì)胞
C.該疫苗能刺激人體的T細(xì)胞合成特定mRNA分子
D.該疫苗使人體通過(guò)非特異性免疫產(chǎn)生淋巴細(xì)胞和抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列說(shuō)法正確的是( 。

(1)具有同源染色體的細(xì)胞有①②③;    
(2)動(dòng)物卵巢中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞;
(3)③所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體;      
(4)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③.
A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(4)C.(1)(3)(4)D.(2)(3)(4)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( )

A.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu),是制備細(xì)胞膜的良好材料

B.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

C.細(xì)胞膜的功能之一是作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

D.科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用染色排除法,用臺(tái)盼藍(lán)染色,活的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案