如圖表示果蠅精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程.已知紅眼(E)對(duì)白眼(e)為顯性,基因位于X染色體上;灰翅(B)對(duì)黑翅(b)為顯性,基因位于Ⅱ號(hào)染色體上.據(jù)圖回答:

(1)由精原細(xì)胞到甲細(xì)胞的變化過程中,同源染色體一定會(huì)發(fā)生
 

(2)摩爾根用紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1全為紅眼;F1的雌雄交配,F(xiàn)2雌蠅全為紅眼,雄蠅
1
2
為紅眼,
1
2
為白眼.對(duì)于這實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,摩爾根在薩頓假說的基礎(chǔ)上作出的主要解釋是
 
,后來又通過
 
等方法進(jìn)一步驗(yàn)證這些解釋.
(3)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型,叫做
 
.果蠅眼色與翅色兩對(duì)性狀的遺傳會(huì)遵循
 
定律,原因是
 

(4)若精原細(xì)胞的基因組成為BbXEY,細(xì)胞乙與一只黑翅紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合,發(fā)育成一只黑翅白眼雄果蠅;則細(xì)胞丙與該黑翅紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合,發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為
 

(5)對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序,需要檢測(cè)
 
條染色體.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,生物的性狀與相對(duì)性狀,伴性遺傳
專題:
分析:減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:(1)由精原細(xì)胞到甲細(xì)胞,進(jìn)行了減數(shù)第一次分裂,其過程中同源染色體一定會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)、分離.
(2)摩爾根用紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1全為紅眼;F1的雌雄交配,F(xiàn)2雌蠅全為紅眼,雄蠅
1
2
為紅眼,
1
2
為白眼.說明該性狀遺傳與性別有關(guān),因而推測(cè)控制白眼的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因,后來又通過測(cè)交等方法進(jìn)一步驗(yàn)證這些解釋.
(3)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型,叫做相對(duì)性狀.由于控制眼色的基因位于性染色體上,而控制翅色的基因位于常染色體上,即控制這兩對(duì)性狀的基因分別位于非同源染色體上,因而這兩對(duì)性狀的遺傳會(huì)遵循基因的自由組合定律定律.
(4)由于精原細(xì)胞的基因組成為BbXEY,細(xì)胞乙與一只黑翅紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合,發(fā)育成一只黑翅白眼雄果蠅,所以細(xì)胞乙的基因型為bXE.因此,細(xì)胞丙的基因型應(yīng)為BY,其與該黑翅紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合,發(fā)育成的果蠅基因型為BbXEXe,表現(xiàn)型為灰翅紅眼雌果蠅.
(5)在雌果蠅和雄果蠅體內(nèi),常染色體是一樣的,性染色體不同的,基因組測(cè)序時(shí)需要測(cè)定3條常染色體和兩條性染色體共5條染色體.
故答案為:
(1)聯(lián)會(huì)、分離
(2)控制白眼的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因     測(cè)交(或反交)
(3)相對(duì)性狀    自由組合    控制這兩對(duì)性狀的基因分別位于非同源染色體上
(4)灰翅紅眼雌果蠅
(5)5
點(diǎn)評(píng):本題考查了減數(shù)分裂和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解能力、識(shí)圖能力以及推理能力,具有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是( 。
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性
B、甲基綠和吡羅紅與斐林試劑使用方法類似,均為混合后使用且應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配
C、酒精可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
D、用蘇丹III染液給花生子葉薄片染色后應(yīng)用清水洗去浮色

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(  )
A、血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分
B、內(nèi)環(huán)境中多余的H+主要從肺排出
C、Na+、K+以重吸收方式從消化道進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
D、內(nèi)環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,以不需要載體且耗能的方式通過進(jìn)出細(xì)胞的是( 。
A、鉀離子B、蛋白質(zhì)
C、甘油D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.某同學(xué)在做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行如下操作:取一支試管,向試管內(nèi)注入2mL蘋果組織樣液,再向試管內(nèi)注入2mL斐林試劑甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液),再滴入4-5滴斐林試劑乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液),振蕩試管,使溶液混合均勻,而后靜止2min,發(fā)現(xiàn)試管中溶液顏色并沒有變成磚紅色沉淀.請(qǐng)指出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中存在哪些問題.
(1)
 
,
(2)
 

Ⅱ.在用顯微鏡觀察鑒定花生種子細(xì)胞內(nèi)含脂肪的實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)先將花生子葉切成
 
,用
 
染色,然后用
 
洗去浮色,再制成裝片,最后鏡檢結(jié)果是細(xì)胞內(nèi)有呈
 
的滴狀物即是脂肪.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)所做的有關(guān)過氧化氫在不同條件下分解的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn).
一、實(shí)驗(yàn)材料和用具:新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液、蒸餾水、酒精燈、溫度計(jì)等.
二、實(shí)驗(yàn)步驟
步驟試管編號(hào)
abcde
加入試劑3%H2O2
2mL
3%H2O2
2mL
3%H2O2
2mL
3%H2O2
2mL
H2O
2mL
常溫常溫常溫0℃常溫
設(shè)置反應(yīng)條件蒸餾水FeCl3溶液肝臟研磨液煮熟的肝臟研磨液肝臟研磨液
劑量2滴2滴2滴2滴2滴
觀察氣泡產(chǎn)生
請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問題.
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生氣泡最快的試管是
 
號(hào),原因是:
 

(2)如果僅將上述實(shí)驗(yàn)條件由常溫改為90℃水浴,重復(fù)實(shí)驗(yàn),氣泡產(chǎn)生最快的試管是
 
號(hào).
(3)假如b、c兩試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均不明顯,從所給的實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是:
 
.該同學(xué)設(shè)計(jì)e組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?是:
 

(4)假若a~d號(hào)的實(shí)驗(yàn)都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對(duì)照,那么,實(shí)驗(yàn)組設(shè)置的不科學(xué)的是
 
號(hào),應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(5)假若要證明馬鈴薯中也含有過氧化氫酶,你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是   
①在增設(shè)2組實(shí)驗(yàn),并
 

②實(shí)驗(yàn)組的處理是:
 
;對(duì)照組的處理是:
 
   
③在相同條件下反應(yīng),觀察氣泡的產(chǎn)生情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線.

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,請(qǐng)回答下列問題.
圖1和圖2分別表示酶具有
 
.洗衣粉中加入的A是指
 
,控制其合成的直接模板主要分布在細(xì)胞的
 
中.
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,在一定溫度范圍內(nèi),當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化是
 
;從圖示曲線還可以得出的結(jié)論是
 

(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線,請(qǐng)分析回答:
圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是
 
.從圖5可以得出的結(jié)論是在底物足量條件下,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題.

(1)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)只能單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 

(2)德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如甲圖),從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看,坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的
 
部分.
(3)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化.
①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如乙圖),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)不同器官中不同時(shí)期的四個(gè)細(xì)胞,下列敘述中不正確的是( 。
A、圖乙具有0個(gè)染色單體
B、丙中不可能有同源染色體
C、圖丁細(xì)胞可能在進(jìn)行DNA的復(fù)制
D、該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前期能形成4個(gè)四分體

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同步練習(xí)冊(cè)答案